Approche réflexive de l’ « interculturel » en situation de coopération transnationale. L’exemple du partenariat stratégique Erasmus+ Dico+

• Jeannin, Magali ^[1]
  1. [1] Université de Caen Normandie, France
• Localización: Insights on Bilingual Education: (IBE), ISSN-e 3045-5669, Vol. 1, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Número inaugural)
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Enfoque reflexivo sobre lo « intercultural » en situaciones de cooperación transnacional. El ejemplo de la asociación estratégica Erasmus+ Dico+
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  • español

    Este estudio ofrece una panorámica reflexiva sobre el partenariado estratégico Erasmus+ Dico+, en particular sobre cómo se vivió la cooperación transnacional dentro del propio consorcio. ¿Cómo consiguió el grupo Dico+ aprovechar las tensiones inherentes a un colectivo multicultural para convertirse en verdaderamente intercultural? ¿Y qué es un grupo verdaderamente intercultural? ¿Por qué es necesario aceptar las tensiones y trabajar para comprenderlas? El concepto de mediación se movilizará especialmente en este contexto.  También se explican las cuestiones ciudadanas implicadas y puestas en práctica: valorizar el multilingüismo, superar una lógica de rentabilidad, definir un verdadero universal, concebir la educación como un bien común, favorecer el empoderamiento de los actores. La reflexión sobre el trabajo intercultural del consorcio Dico+ se cruza así con la reflexión sobre las apuestas de una ciudadanía europea al servicio de los actores educativos

  • English

    This paper provides a reflective overview of the Erasmus+ Dico+ strategic partnership, particularly how transnational cooperation was experienced within the consortium itself. How did the Dico+ group manage to build on the tensions inherent to a multicultural collective, to become truly intercultural? And what is a truly intercultural group? Why do we need to accept tensions and work to understand them? The concept of mediation will be particularly mobilized in this framework. The citizen issues involved and implemented are also explained: valuing multilingualism, overcoming a logic of profitability, defining a true universal, conceiving education as a common good, fostering empowerment of actors. The reflection on the intercultural working of the Dico+ consortium thus intersects with the reflection on the stakes of aEuropean citizenship at the service of educational actors.

  • français

    Cet article propose une réflexion sur le partenariat stratégique Erasmus+ Dico+, en particulier sur la manière dont la coopération transnationale a été vécue au sein du consortium lui-même. Comment le groupe Dico+ a-t-il réussi à s'appuyer sur les tensions inhérentes à un collectif multiculturel pour devenir véritablement interculturel ? Et qu'est-ce qu'un groupe véritablement interculturel ? Pourquoi faut-il accepter les tensions et travailler à les comprendre ? Le concept de médiation sera particulièrement mobilisé dans ce cadre.  Les enjeux citoyens impliqués et mis en œuvre sont également explicités : valoriser le multilinguisme, dépasser une logique de rentabilité, définir un véritable universel, concevoir l'éducation comme un bien commun, favoriser l'empowerment des acteurs. La réflexion sur le travail interculturel du consortium Dico+ croise ainsi la réflexion sur les enjeux d'une citoyenneté européenne au service des acteurs éducatifs.