Rol de las IES en los ODS: estudio centrado en las 5P de laAgenda 2030

• Mara del R. López Rodríguez ^[1] ; Marcos O. Osuna Armenta ^[1] ; José A. Sandoval Acosta ^[1] ; Yuridia B. Cota Pardini ^[1] ; Xóchitl P. Flores Gutiérrez ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnológico Superior de Guasave
• Localización: Agenda 2030: la ruta hacia el desarrollo sostenible en las Instituciones de Educación Superior / coord. por Carmen del Pilar Suárez Rodríguez, María de los Ángeles Cervantes Rosas, Nicolás Alejandro Hernández Delgadillo, 2024, ISBN 978-956-9037-20-7, págs. 99-108
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • HEIs and their role in the implementation of the SDGs: a study focused on the 5Ps of the 2030 Agenda
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  • español

    La Agenda 2030 de las Naciones Unidas es un pacto global centrado en la sostenibilidad, con 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Las Instituciones de Educación Superior (IES) son cruciales en su promoción, integrándolos en su Responsabilidad Social (RS). Según la UNESCO, las IES sirven como referencia para la sociedad, contribuyendo en solucionar problemas globales: pobreza, cambio climático y desigualdad. En este contexto, la percepción de los estudiantes sobre el avance en la implementación de los ODS en las IES es esencial para evaluar su impacto. El objetivo de esta investigación es analizar la percepción de los estudiantes respecto al rol del Instituto Tecnológico Superior de Guasave (ITSG) en los avances de las cinco esferas de la Agenda 2030:

    Personas, Planeta, Prosperidad, Paz y Alianzas. El método es con enfoque mixto y explicativo bajo el muestreo por conveniencia con una encuesta digital; analizando datos con estadística descriptiva. Los resultados indican que, aunque hay un reconocimiento general de los esfuerzos de la institución, persisten desafíos en áreas como: igualdad de género y sostenibilidad ambiental. Estos hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer las estrategias de las IES para garantizar un impacto positivo y tangible en el cumplimiento de los ODS.

  • English

    The United Nations 2030 Agenda is a global pact focused on sustainable development, with 17 Sustainable Development Goals (SDGs). Higher Education Institutions (HEIs) are crucial in their promotion, integrating them into their Social Responsibility (SR). According to UNESCO, HEIs serve as a reference for society, contributing to solving global problems: poverty, climate change and inequality. In this context, students' perception of the progress in the implementation of the SDGs in HEIs is essential to assess their impact. The objective of this research is to analyze the perception of students regarding the role of the Instituto Tecnológico Superior de Guasave (ITSG) in the progress of the five spheres of the 2030 Agenda: People, Planet, Prosperity, Peace and Partnerships. The method is with mixed and explanatory approach under convenience sampling with a digital survey; analyzing data with descriptive statistics.

    The results indicate that, although there is a general recognition of the institution's efforts, challenges persist in areas such as:

    gender equality and environmental sustainability. These findings underscore the need to strengthen HEI strategies to ensure a positive and tangible impact on the fulfillment of the SDGs.