Resumen de La enseñanza de la pronunciación a estudiantes de español como lengua adicional con Trastornos de los Sonidos del Habla
La existencia de dificultades en la producción articulatoria o el uso funcional de sonidos/fonemas, con consecuencias variables en la inteligibilidad comunicativa, genera obstáculos en el proceso de enseñanza-aprendizaje para los estudiantes de español como lengua adicional (ELE) que presentan Trastornos de los Sonidos del Habla (TSH). Esta situación puede influir de manera diversa en la comprensión y expresión lingüística, agregando una capa de complejidad al ámbito educativo. Por ello, este capítulo tiene como objetivos: (1) ayudar a comprender la sintomatología de los TSH mediante la descripción de sus diferentes alteraciones y manifestaciones; (2) describir cómo es el aprendizaje de la pronunciación del alumnado de ELE con TSH; y, por último, (3) ofrecer al profesorado pautas y modelos didácticos de cara a diseñar programas educativos adecuados y progresivos que se adapten a las necesidades de este alumnado.
