La enseñanza de la pronunciación a estudiantes de español como lengua adicional con Trastornos de los Sonidos del Habla

• Diego Paniagua Martín ^[1]
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
• Localización: La integración de la pronunciación en el aula de ELE / Zsuzsanna Bárkányi (ed. lit.), M. Mar Galindo Merino (ed. lit.), Aarón Pérez Bernabeu (ed. lit.), 2024, ISBN 978-90-272-1786-8, págs. 222-237
• Idioma: español
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• Resumen

  • La existencia de dificultades en la producción articulatoria o el uso funcional de sonidos/fonemas, con consecuencias variables en la inteligibilidad comunicativa, genera obstáculos en el proceso de enseñanza-aprendizaje para los estudiantes de español como lengua adicional (ELE) que presentan Trastornos de los Sonidos del Habla (TSH). Esta situación puede influir de manera diversa en la comprensión y expresión lingüística, agregando una capa de complejidad al ámbito educativo. Por ello, este capítulo tiene como objetivos: (1) ayudar a comprender la sintomatología de los TSH mediante la descripción de sus diferentes alteraciones y manifestaciones; (2) describir cómo es el aprendizaje de la pronunciación del alumnado de ELE con TSH; y, por último, (3) ofrecer al profesorado pautas y modelos didácticos de cara a diseñar programas educativos adecuados y progresivos que se adapten a las necesidades de este alumnado.