So you are considering becoming a qualitative researcher: Some initial thoughts for pre-service and in-service EFL teachers intending to enter the field

• Mosquera Pérez, Jhon Eduardo ^[1]
  1. [1] Universidad Pontificia Bolivariana

     Universidad Pontificia Bolivariana

     Colombia

     
• Localización: Enletawa Journal, ISSN-e 2463-1965, Vol. 18, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Enletawa Journal), págs. 1-23
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • ¿Entonces estás considerando convertirte en un investigador cualitativo? Algunas reflexiones iniciales para profesores de inglés como lengua extranjera (EFL) en formación y en servicio que tienen la intención de ingresar al campo
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     Hacer investigación dentro del paradigma cualitativo es a veces una tarea desafiante. Sin embargo, cuando está bien diseñada e implementada, la investigación en sí misma y la participación en actividades relacionadas con la investigación ofrecen una gran cantidad de oportunidades para el crecimiento personal y profesional. Teniendo en cuenta estos aspectos, a través de este artículo reflexivo se proporcionan algunas reflexiones iniciales sobre los aspectos iniciales que los profesores de EFL en formación y en servicio deberían tener en cuenta si tienen la intención de ingresar al campo de la investigación cualitativa. Para ello, en primer lugar, se brinda una visión general de lo que es la investigación cualitativa y, al mismo tiempo, se presenta un análisis de lo que ello implica. En segundo lugar, se reflexiona sobre algunos elementos que deben ser considerados al momento de iniciar una investigación formal. Finalmente, algunos comentarios finales derivados de las consideraciones brindadas a los profesores de inglés en formación y en servicio que deseen trabajar con la investigación cualitativa son presentados.

  • English

     Doing research within the qualitative paradigm can be a challenging task sometimes. However, when well designed and implemented, research itself and being engaged in research related activities offers a myriad of opportunities for personal and professional growth. Considering these aspects, through this reflective article I provide some thoughts on initial aspects I consider pre-service and in-service EFL teachers should bear in mind if intending to enter the qualitative research field. In doing so, firstly I provide a general overview of what qualitative research is while also making an analysis of what it implies. Second, I reflect upon some elements which should be considered at the moment of beginning a formal research endeavor. Finally, the final remarks derived from the practical considerations given to pre-service and in-service EFL teachers willing to work with qualitative inquiry are presented.

    Key words: English teachers, qualitative research, thoughts for English teachers intending to enter the field