Afectaciones por el Uso de Auriculares en los Estudiantes de la Uni-dad Educativa Francés de Quito. Año Lectivo 2020 – 2021

• Ortiz Rodríguez, MSc. Álvaro ^[1] ; Cadena García , MSc. Paola ^[2]
  1. [1] Fuerza Aérea Ecuatoriana
  2. [2] Unidad Educativa Francés
• Localización: Sinapsis: La revista científica del ITSUP, ISSN-e 1390-9770, Vol. 25, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Fronteras del Conocimiento: Avances y Descubrimientos en Ciencias multidisciplinarias)
• Idioma: español
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    La pandemia por COVID-19 ha obligado a adaptarse a las clases virtuales, que han generado efectos no deseados en el estudiante, más aún si estas implican la utilización de audífonos, cuyo uso prolongado altera la audición y produce condiciones adversas en la salud. El objetivo de la presente investigación consiste en determinar las afectaciones de los alumnos de octavo de educación básica a tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Francés de Quito, para lo cual se planteó una encuesta de once preguntas cerradas dicotómicas y politómicas a 126 estudiantes, evaluando la percepción de daño auditivo, efectos relacionados, tipo y tiempo de uso de audífonos, así como, determinando la cantidad entre horas asincrónicas y sincrónicas que reciben los alumnos y su posible relación con las afectaciones físicas o fisiológicas. Los principales resultados obtenidos demuestran que el 36,51 % usa frecuentemente auriculares en sus clases on-line, el 77,78 % conoce de los efectos del uso prolongado de estos dispositivos, el 37,30 % usa de tipo circumaurales y pese a que apenas el 33,33 % ha notado algún efecto auditivo y solamente el 21,43 % ha percibido pérdida de audición, el 54,76 % ha presentado dolores de cabeza luego de su utilización, cuyo efecto colateral está íntimamente ligado con las clases sincrónicas que para el 78,56 % superan las cuatro horas diarias, por lo que requieren una re planificación. Este estudio puede ser corroborados o complementado con una prueba audiométrica actual y un análisis comparativo de los últimos tres años.

  • English

    The COVID-19 pandemic has forced people to adapt to virtual classes, which have generated unwanted effects on the student, especially if they involve the use of hearing aids, whose prolonged use alters the level of hearing and produces adverse conditions in human health. The objective of this research is to determine the effects of students from eighth of basic education to third year of high school of the French Educational Unit of Quito, for which a survey of eleven dichotomous and polytomous closed questions was posed to 126 students, evaluating the perception of hearing damage, related effects, type and time of use of hearing aids, as well as, determining the amount between asynchronous and synchronous hours that students receive and its possible relationship with physical or physiological affectations. The main results obtained show that 36.51% frequently use headphones in their online classes, 77.78% know about the effects of prolonged use of these devices, 37.30% use circumaural types and despite the fact that only 33.33% have noticed any auditory effect and only 21.43% have perceived hearing loss, 54.76% have had headaches after use, the collateral effect of which is closely linked to the synchronous classes that for 78.56% they exceed four hours a day, so they require re-planning. This study can be corroborated or supplemented with a current audiometric test and a comparative analysis of the last three years.