Propuesta para el uso de un bosque escolar para la educación sobre sucesiones ecológicas, y el papel del suelo, en Educación Secundaria Obligatoria. Experiencia en el Oinez Basoa de Tafalla (Navarra)

• Iñigo Virto ^[1] ; Bosco Imbert ^[1] ; Javier Peralta ^[1] ; Iñaki González-Tejedor ^[1] ; Isabel de Soto
  1. [1] Universidad Pública de Navarra

     Universidad Pública de Navarra

     Pamplona, España

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 2089-2092
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el contexto de una reforestación llevada a cabo por una red de centros educativos, se diseñó una secuencia didáctica asociada a los conceptos y contenidos curriculares sobre sucesiones ecológicas (4º ESO), centrada en el papel del suelo como componente del ecosistema. Para su elaboración, se prepararon materiales a partir del estudio del suelo y las comunidades vegetales del bosque en cuestión, 10 años después de su implantación. Se presenta la propuesta de secuencia didáctica así elaborada para el uso de este bosque escolar, y de la información generada en su estudio. La propuesta incluyó una clase introductoria, una actividad de aprendizaje cooperativo, y una visita al bosque. La adecuación de los conocimientos de los estudiantes a los estándares oficiales del aprendizaje evaluada al final de la secuencia reveló una mejor comprensión de aquéllos vinculados al concepto Ecosistema que al concepto Suelo.