A criança como agente de mudança para a preservação do meio ambiente em tarumã-açu – manaus (Amazonas)

• Autores: Sandra Rejane Viana de Almeida
• Localización: AMAzônica, ISSN-e 1983-3415, Vol. 13, Nº. 2 (Junio), 2021
• Idioma: portugués
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  • español

    En este artículo buscamos realizar un análisis a partir de la observación de las vivencias de los niños residentes en barrios del municipio de Manaus en relación a los recursos hídricos de los que son vecinos, ya que algunos de estos son vistos como símbolos relacionados con un nostalgia por lo que fueron en el pasado y como hoy se encuentran, revelados por un proceso creciente de degradación, y cómo demuestra esta difamación del medio ambiente puede ocurrir como resultado de la acción humana. Ante estos matices descritos, es importante observar la percepción de los niños que viven en este lugar y que viven estos eventos, acogiendo estas experiencias desde esta temática a la adquisición de nuevos conceptos construidos a partir de las socializaciones realizadas en la escuela, al momento de intercambiar experiencias con los sujetos implicados e interactuando, participando en actividades extraescolares, trazando su relación con el entorno en su vida diaria y sus perspectivas de futuro. En este sentido, el objetivo es brindar una descripción de cómo la Educación Ambiental puede contribuir a la construcción de una conciencia ciudadana ecológica, que transformará al niño en un agente de cambio, contrario a la postura que se presenta hoy, en la que una configuración de hombre depredador, y que luego de ser sensibilizado por los temas ambientales, llega a asumir posturas mediadas por la sustentabilidad. Palablas clave: Educación Ambiental; Niño; Agua; Sustentabilidad

  • português

    Neste artigo buscamos realizar uma análise provinda da observação das vivências de crianças residentes em bairros no município de Manaus em relação aos recursos hídricos presentes dos quais são vizinhos, pois alguns  destes são vistos como símbolos relacionados a um saudosismo do que foram no passado e como hoje se encontram, revelado por um crescente processo de degradação, e como isso demonstra como este vilipêndio ao meio ambiente pode acontecer em decorrência da ação humana. Diante destas nuances descritas, convém observar a percepção de crianças que convivem neste lugar e que vivenciam estes acontecimentos, acolhendo as estas experiências desta temática à aquisição de novas concepções construídas a partir de socializações realizadas na escola, ao trocarem experiências com os sujeitos envolvidos, e interagindo, ao participarem nas atividades extraescolares, traçando sua relação com o meio ambiente no cotidiano e suas perspectivas acerca do futuro. Neste sentido objetiva-se realizar uma descrição de como a Educação Ambiental pode contribuir para a construção da consciência ecológica cidadã, o que irá transformar a criança em um agente de mudança, contrariando a postura que hoje se apresenta, na qual se percebe uma configuração de homem predador, e que após serem sensibilizados pelas questões ambientais, vem a assumir posturas mediadas pela sustentabilidade.

      Palavras-chave: Educação Ambiental; Criança; Água; Sustentabilidade.