Los desafíos de la enseñanza de la traducción y la interpretación en tiempos de pandemia

• María del Pilar Ortiz Lovillo ^[1] ; Santiago Iván Sánchez Galván ^[1] ; Daniel Jacobo Gidi Martí ^[1]
  1. [1] Universidad Veracruzana

     Universidad Veracruzana

     México

     
• Localización: Transletters.: International Journal of Translation and Interpreting, ISSN-e 2605-2954, Nº. 8, 2024
• Idioma: español
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    En este artículo se analizan las experiencias formativas y estrategias didácticas que implementaron diez profesores, en cuatro países diferentes, para continuar con la enseñanza de la traducción y la interpretación en modalidad virtual, en seis instituciones de distintos lugares del mundo, durante la pandemia de COVID-19. Se trata de un estudio cualitativo de carácter reflexivo y narrativo, como técnica de investigación se utilizaron entrevistas semiestructuradas virtuales y los datos se examinaron mediante el análisis de contenido. Se explican las técnicas pedagógicas y los recursos tecnológicos utilizados por el profesorado para sortear los obstáculos impuestos por la distancia entre ellos y los estudiantes. Una de las conclusiones que se obtuvieron fue que el trabajo en modalidad virtual tiene tanto ventajas como desventajas. Algunas de las ventajas del trabajo a distancia fue poder ofrecer diversos saberes a estudiantes que estaban en espacios muy alejados, en otras ciudades o incluso en otros países. Unas de las principales desventajas fueron la pérdida de contacto real y la sensación de frustración por la falta de control sobre el desempeño con la tecnología

  • English

    This article analyzes the learningexperiences and didacticstrategies implemented by tenprofessors in four different countries, in order to continue the teaching of translation and interpreting remotelyduring the COVID-19 pandemic. Itis a reflexive and narrative qualitative studyin whichvirtual semi-structured interviews were used asadata collection method and the informationwasexamined through content analysis The findings deal with the pedagogical techniques and technological resources used by teachers to overcome the obstacles imposed by the distance between them and theirstudents.One of the conclusions reached was that working virtually has both advantages and disadvantages. Some of the advantages of distance work were being able to offer diverse knowledge to students who were far away, in other cities or even in other countries. Some of the main disadvantages were the loss of real contact and the feeling offrustration due to the lack of control over the performance of the technology.