Uso de Educaplay y el desarrollo de competencias científicas en ciencias naturales [Use of Educaplay and the development of scientific competences in natural sciences]

• Adriana Eugenia Barahona Ibarra ^[1]
  1. [1] Universidad Central del Ecuador

     Universidad Central del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Cognopolis. Revista de educación y pedagogía, ISSN-e 3073-1240, Vol. 3, Nº. 1, 2025, págs. 26-38
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se procesa como objetivo de investigación determinar la incidencia del uso de Educaplay en el desarrollo de competencias científicas en ciencias naturales en estudiantes de educación básica de instituciones educativas particulares de la ciudad de Quito, Ecuador. Se trabajó con un diseño no experimental, de tipo descriptivo de corte transversal en 385 estudiantes. Los resultados obtenidos evidencian una correlación positiva muy fuerte (0,89) y estadísticamente significativa (p = 0,004) entre el uso de Educaplay y el desarrollo de competencias científicas en ciencias naturales, esto confirma que la integración de esta herramienta tecnológica en los procesos educativos tiene un impacto favorable en el fortalecimiento de dichas competencias, lo que respalda la hipótesis afirmativa (H1) y permite rechazar la hipótesis nula (H0). Por lo tanto, se concluye que Educaplay tiene un alto potencial para ser integrado de manera sistemática en los programas educativos, contribuyendo al desarrollo de competencias científicas.

  • English

    The objective of the research is to determine the impact of using Educaplay on the development of scientific competences in natural sciences in basic education students from private educational institutions in the city of Quito, Ecuador. A non-experimental, descriptive, cross-sectional design was used on 385 students. The results obtained show a very strong (0.89) and statistically significant (p = 0.004) positive correlation between the use of Educaplay and the development of scientific competences in natural sciences. This confirms that the integration of this technological tool in educational processes has a favourable impact on the strengthening of these competences, which supports the affirmative hypothesis (H1) and allows the rejection of the null hypothesis (H0). Therefore, it is concluded that Educaplay has a high potential for being systematically integrated into educational programmes, contributing to the development of scientific competences.