Acreditación de saberes e inclusión digital en Uruguay: la incidencia de las habilidades digitales en la aprobación de AcreditaCB

• Lorena Cousillas ^[1] ; Alicia Dambrauskas ^[1] ; Marcelo Morales ^[2] ; Laura Ruiz ^[2] ; Andrés Wilkins ^[1]
  1. [1] Sociologìa
  2. [2] Educación
• Localización: Diálogos pedagógicos, ISSN 1667-2003, ISSN-e 2524-9274, Vol. 22, Nº. 44, 2024-2025, págs. 15-36
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Knowledge Accreditation and Digital Inclusion in Uruguay: the impact of digital skills on the approval of AcreditaCB
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    En este artículo, se presentan algunos hallazgos sobre la incidencia delcomponente digital en el desempeño y éxito que tienen las personas jóvenes y adultasque buscan acreditar la educación media básica en Uruguay, a través de la pruebaAcreditaCB. La investigación que da origen a este artículo se propuso conocer si elhecho de que la prueba se realice en línea y mediante una computadora representauna dificultad adicional para las personas que la rinden. Se concluye que las habilidades digitales y la frecuencia de uso de la computadora son las variables más relevantespara aproximarnos al fenómeno.El trabajo pretende dejar pistas no solo para la implementación y evaluación de estasacciones políticas, sino de todas aquellas que contribuyen a la formación ciudadana delas personas que, en estos tiempos, implica, sin duda, considerar la dimensión digital

  • English

    This article presents some findings on the impact of the digital componenton the performance and success of young people and adults who seek to accredit basicsecondary education in Uruguay through the AcreditaCB test. The aim of the researchthat supports this article is to explore if the fact that the test is taken online, especiallyin a computer, represents an additional difficulty for the people who take it. It is concludedthat digital skills and the frequency of computer use are the most relevant variables toapproach the phenomenon.The work intends to give some answers not only for the implementation and evaluationof these political actions, but of all those that contribute to the citizenship training ofpeople, which, in these times, undoubtedly, implies considering the digital dimension.