Evaluación de objetos de Realidad Virtual en la educación: análisis de la usabilidad y aspectos técnicos y estéticos por estudiantes

• Cabero Almenara, Julio ^[1] ; Miravete Gracia , María ^[2] ; Serrano Hidalgo, Manuel ^[1] ; Núñez Domínguez , Trinidad ^[1]
  1. [1] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
  2. [2] Universidad Internacional de Andalucía

     Universidad Internacional de Andalucía

     Sevilla, España

     
• Localización: Hachetetepé: Revista científica de Educación y Comunicación, ISSN-e 2172-7929, Nº. 30, 2025 (Ejemplar dedicado a: Preprint), pág. 1101
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Avaliação de objetos de Realidade Virtual na educação: análise da usabilidade, aspectos técnicos e estéticos pelos estudantes
  • Evaluation of virtual Reality Objects in education: analysis of usability, technical, and aesthetic aspects by students
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    La investigación evalúa la usabilidad y los aspectos técnicos y estéticos de un objeto de realidad virtual (RV) desde la perspectiva de estudiantes universitarios. Se empleó un diseño no experimental, descriptivo y comparativo, con enfoque cuantitativo y de corte transversal. Utilizando la Escala de Usabilidad del Sistema (SUS) e ítems específicos para los aspectos técnicos y estéticos, se analizaron dos versiones del mismo objeto de RV. La muestra incluyó a 324 estudiantes de la Facultad de Comunicación y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Los resultados indicaron que ambas versiones alcanzaron puntuaciones altas en la escala SUS, lo que sugiere un nivel adecuado de usabilidad. No obstante, se identificaron diferencias significativas entre las versiones, siendo la que incorporaba clips de vídeo, audio y mapas percibida como más usable. En cuanto a los aspectos técnicos y estéticos, no se encontraron diferencias significativas, aunque una de las versiones recibió una valoración ligeramente superior en calidad estética. Los resultados subrayan la importancia de diseñar objetos de RV que sean tecnológicamente avanzados, fáciles de usar y visualmente atractivos para optimizar su potencial educativo.

     

  • português

    A pesquisa avalia a usabilidade e os aspectos técnicos e estéticos de um objeto de realidade virtual (RV) a partir da perspectiva de estudantes universitários. Foi utilizado um desenho não experimental, descritivo e comparativo, com abordagem quantitativa e de corte transversal. Utilizando a Escala de Usabilidade do Sistema (SUS) e itens específicos para os aspectos técnicos e estéticos, foram analisadas duas versões do mesmo objeto de RV. A amostra incluiu 324 estudantes da Faculdade de Comunicação e da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Sevilha. Os resultados indicaram que ambas as versões alcançaram pontuações altas na escala SUS, o que sugere um nível adequado de usabilidade. No entanto, foram identificadas diferenças significativas entre as versões, sendo a que incorporava clipes de vídeo, áudio e mapas percebida como mais utilizável. No que diz respeito aos aspectos técnicos e estéticos, não foram encontradas diferenças significativas, embora uma das versões tenha recebido uma avaliação ligeiramente superior em qualidade estética. Os resultados destacam a importância de projetar objetos de RV que sejam tecnologicamente avançados, fáceis de usar e visualmente atraentes para otimizar seu potencial educativo.

  • English

    The research evaluates the usability, technical, and aesthetic aspects of a virtual reality (VR) object from the perspective of university students. A non-experimental, descriptive, and comparative design with a quantitative and cross-sectional approach was employed. Using the System Usability Scale (SUS) and specific items for technical and aesthetic aspects, two versions of the same VR object were analyzed. The sample included 324 students from the Faculty of Communication and the Faculty of Education Sciences at the University of Seville. The results indicated that both versions achieved high scores on the SUS scale, suggesting an adequate level of usability. However, significant differences were identified between the versions, with the one incorporating video clips, audio, and maps perceived as more usable. In terms of technical and aesthetic aspects, no significant differences were found, although one version received a slightly higher rating for aesthetic quality. The findings highlight the importance of designing VR objects that are technologically advanced, easy to use, and visually appealing to optimize their educational potential.