Presentación del Monográfico: Innovando en contenidos universitarios para el futuro

• Serrano Arnáez, Begoña ^[1] ; Amondaraín Garrido, Maite ^[2] ; Navarro Lalanda, Sara ^[3]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
  2. [2] Universidad de Deusto

     Universidad de Deusto

     Bilbao, España

     
  3. [3] Roma Tre University

     Roma Tre University

     Roma Capitale, Italia

     

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• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en contenidos universitarios para el futuro)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Innovating university content for the future
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Se presenta un monográfico que aborda la transformación acelerada de la educación superior frente a los desafíos sociales, tecnológicos y medioambientales del siglo XXI. Su objetivo es explorar las últimas tendencias en la renovación de los contenidos educativos, con énfasis en metodologías innovadoras, competencias transversales y la formación integral de los estudiantes. Se destaca la importancia de formar profesionales con habilidades críticas, creativas y colaborativas, además de conocimientos técnicos, mediante enfoques interdisciplinarios y la integración de competencias en sostenibilidad y responsabilidad social. También se analiza la equidad de género y la diversidad cultural en los currículos universitarios, así como nuevas formas de evaluación que favorezcan el aprendizaje integral. Este monográfico está dirigido a investigadores y profesionales de la educación interesados en la innovación pedagógica, la formación de ciudadanos globales y la creación de estrategias educativas inclusivas y equitativas.

  • English

    This monograph addresses the accelerated transformation of higher education in the face of the social, technological and environmental challenges of the 21st century. Its objective is to explore the latest trends in the renewal of educational content, with emphasis on innovative methodologies, transversal competencies and the integral formation of students. It highlights the importance of training professionals with critical, creative and collaborative skills, in addition to technical knowledge, through interdisciplinary approaches and the integration of competencies in sustainability and social responsibility. It also analyzes gender equity and cultural diversity in university curricula, as well as new forms of evaluation that favor integral learning. This monograph is aimed at researchers and education professionals interested in pedagogical innovation, the formation of global citizens and the creation of inclusive and equitable educational strategies.