Análisis de la deserción estudiantil y estrategias para incrementar la retención en instituciones de educación superiorAnalysis of student dropout and strategies to increase retention in higher education institutions

• Delgado Saeteros, Zuleyma ^[1]
  1. [1] Instituto Universitario de Formación
• Localización: Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, ISSN 1390-9789, ISSN-e 1390-9681, Vol. 12, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Enero-Abril), págs. 88-95
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of student dropout and strategies to increase retention in higher education institutions
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo analiza el tema de la deserción y retención estudiantil desde un punto de vista conceptual. De igual forma se expresan las posibles causas asociadas a este tema, las mismas que las hemos categorizado como factores individuales, académicos, institucionales y socioeconómicos. En base a lo analizado se han planteado posibles estrategias de acompañamiento que se podrían implementar con el fin de maximizar la retención y mejorar la calidad educativa que no solo va desde el aspecto académico sino también del servicio integral que debe brindar una institución de tercer nivel. La línea de investigación utilizada fue de tipo exploratoria, pues se utilizó la técnica de revisión bibliográfica para la recolección de información y posterior análisis. Es importante acotar que las estrategias analizadas están también amparadas en el Modelo de Evaluación Externa 2024 con fines de acreditación para los Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos.

  • English

    This paper analyzes the issue of student dropout and retention from a conceptual point of view. The possible causes associated with this issue are also expressed, which we have categorized as individual, academic, institutional and socioeconomic factors. Based on the analysis, possible support strategies have been proposed that could be implemented in order to maximize retention and improve educational quality, which not only goes from the academic aspect but also from the comprehensive service that a third level institution must provide. The line of research used was exploratory, since the bibliographic review technique was used to collect information and subsequent analysis. It is important to note that the strategies analyzed are also covered by the External Evaluation Model 2024 for accreditation purposes for Technical and Technological Higher Institutes.