La superación profesional del docente y su vínculo con la formación de futuros

• Menéndez Maranillo, Rigoberto ^[1] ; Domecg Pérez, Sania ^[1] ; Pérez Rodríguez, Niurkis E. ^[1]
  1. [1] IPVCE: “Antonio Maceo Grajales, Cuba
• Localización: Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, ISSN 1390-9789, ISSN-e 1390-9681, Vol. 12, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Enero-Abril), págs. 1-8
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The professional development of teachers and their link to the training of future teachers
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• Resumen
  • español

    La necesidad de que los docentes empleen en su labor, las técnicas más avanzadas y los fundamentos teóricos de la pedagogía, con una alta preparación científica y metodológica en su disciplina y una adecuada actualización de sus conocimientos, constituye una de las prioridades del Ministerio de Educación.  La superación profesional está dirigida al mejoramiento de la actividad que cada docente desarrolla en función de elevar su nivel. Las insuficiencias para el desarrollo de la superación profesional, que permitan la integración de los componentes académico, laboral e investigativo, constituyen una de las problemáticas del centro. Este es justamente el centro de análisis de nuestra investigación cuyo contenido hace énfasis en las necesidades que aún persisten. En la investigación se aplicaron métodos empíricos y teóricos (encuesta, análisis-síntesis, sistémico-estructural, entre otros), los cuales en el proceso de investigación son parte importante para la comprensión, explicación e interpretación del problema científico. El objetivo de la investigación es elaborar un sistema de actividades científico-metodológicas, como una alternativa de solución a esta problemática en función de elevar el nivel de preparación profesional y lograr la integración generalización y transferencia de los conocimientos y habilidades adquiridas por los alumnos para su formación como de hombres de ciencias.

  • English

    The need for teachers to employ the most advanced techniques and theoretical foundations of pedagogy in their work, with a high scientific and methodological preparation in their discipline and an adequate updating of their knowledge, constitutes one of the priorities of the Ministry of Education. Professional development is aimed at improving the activity that each teacher develops in order to raise his or her level. The insufficiencies in the development of professional development, which allows the integration of the academic, work and research components, constitute one of the problems of the center. This is precisely the center of analysis of our research, whose content emphasizes the needs that still persist. In the research, empirical and theoretical methods were applied (survey, analysis-synthesis, systemic-structural, among others), which in the research process are an important part for the understanding, explanation and interpretation of the scientific problem. The objective of the research is to develop a system of scientific-methodological activities as an alternative solution to this problem in order to raise the level of professional preparation and achieve the integration, generalization and transfer of knowledge and skills acquired by students for their training as scientists.