Experimentació amb instruments virtuals per metodologies d’autoavaluació en grans grups: Aplicació del taller virtual del Moodle en ensenyaments d’Educació i Comunicació

• Autores: Antoni Pérez-Portabella, Jacky Verrier Delahaie
• Localización: Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 2, 2014
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    We present an experience based on-line tools to allow the evaluation of large groups of students. We worked with two groups of students at the University Rovira i Virgili: 310 undergraduate students of Education, and 110 students of Communication.The instruments that we used, Moodle workshop and Moodle online forms, helped us to develop a new continuous assessment process that is learning-oriented. The aim is to provide an assessment process as an effective alternative to traditional qualification methods that turns out to be useless in the continuous assessment of large groups of students.

  • català

    Es presenta l’experiència amb einesvirtuals d’avaluació en grans grups d’estudiants:un grup de 310 alumnes dels graus d’Educació i un grup de 110 estudiants de Comunicació de la URV.Els instruments utilitzats com el taller de Moodleo formularis on linedesenvolupen una Avaluació Orientada a l’Aprenentatge (AOA) i responen a la necessitat d’oferir una avaluació continuada eficaç com a alternativa a metodologies d’avaluació tradicionals que impossibiliten la gestió de l’avaluació en grans grups.