Cultura investigativa y su relación con los procesos sustantivos universitarios integrados

• Tolozano-Benítez, Roberto ^[2] ; Caicedo-Quiroz, Rosangela ^[2] ; Carlin-Chávez, Esther ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Bolivariana del Ecuador
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 15, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovación en perfiles de formación para las necesidades discentes)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Investigative culture and its relationship with integrated university substantive processes
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• Resumen
  • español

    Introducción: La comunicación examina la importancia de integrar la cultura investigativa en los procesos sustantivos de la educación superior, es decir, la docencia, la investigación y la extensión universitaria. A través de una revisión de la literatura, se destaca cómo varios autores coinciden en que la investigación debe ser parte integral de la formación académica, promoviendo un impacto positivo en la sociedad. Sin embargo, se identifica una carencia significativa en la discusión sobre la interacción holística entre estos procesos. A menudo se abordan de manera aislada, sin estrategias claras para su integración. Se argumenta que, para cultivar una verdadera cultura investigativa, las universidades deben adoptar un enfoque colaborativo y sistémico que conecte estas funciones. Desde la perspectiva formativa, se resalta cómo los problemas sociales deben ser contextualizados y abordados en la enseñanza, facilitando el vínculo entre estudiantes y docentes con la realidad social. Objetivo: Se plantea que la extensión universitaria actúa como un puente que lleva la investigación al servicio de la comunidad. Metodología: La investigación se desarrolló utilizando una metodología cualitativa basada en la revisión documental y buscó reflexionar la necesidad de un enfoque interdisciplinario para abordar problemas sociales complejos. Conclusión: Se concluye que, para desarrollar una cultura investigativa sólida, es esencial promover una integración efectiva de los procesos sustantivos universitarios.

  • English

    Introduction: The paper examines the importance of integrating research culture into the substantive processes of higher education, i.e., teaching, research, and university extension. Through a review of the literature, it is highlighted how several authors agree that research should be an integral part of academic training, promoting a positive impact on society. However, a significant gap is identified in the discussion on the holistic interaction between these processes. They are often approached in isolation, without clear strategies for their integration. The article argues that, in order to cultivate a true research culture, universities must adopt a collaborative and systemic approach that connects these functions. From the formative perspective, it is highlighted how social problems must be contextualized and addressed in teaching, facilitating the link between students and teachers with the social reality. Objective: It is proposed that university extension acts as a bridge that brings research to the service of the community. Methodology: The article was developed using a qualitative methodology based on documentary review and sought to reflect on the need for an interdisciplinary approach to address complex social problems. Conclusion: It is concluded that, in order to develop a solid research culture, it is essential to promote an effective integration of university substantive processes.