Estrategia de gestión para la continuidad de estudios en los estudiantes de la Educación Básica del contexto rural.

• Vélez Vélez, Cristhian José ^[1] ; Fernández Fernández, Iliana María ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: REINCISOL: Revista de Investigación Científica y Social, ISSN-e 2953-6421, Vol. 3, Nº. 6, 2024 (Ejemplar dedicado a: Science and Social Development), págs. 5894-5918
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Management strategy for the continuity of studies in Basic Education students in the rural context.
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• Resumen
  • español

    La educación en contextos rurales enfrenta múltiples desafíos que afectan la continuidad de estudios y la calidad educativa. Este trabajo incursiona en la problemática relacionada con las barreras que enfrentan los estudiantes de la Educación General Básica en zonas rurales y las estrategias utilizadas para la mejora de su permanencia y rendimiento académico. El objetivo estuvo dirigido a diseñar una estrategia de gestión que garantice la continuidad de estudios en los estudiantes de educación básica en contextos rurales, abordando tanto los factores internos de la escuela como los externos relacionados con la comunidad y la familia. Se utilizó el enfoque cualitativo de la investigación donde a partir del diagnóstico inicial efectuado se revelaron las principales barreras para la continuidad de estudios que tienen los estudiantes de la muestra seleccionada, entre ellas las de naturaleza socioeconómica, falta de apoyo familiar y deficiencias en la infraestructura escolar. La estrategia de gestión que comprendeacciones relacionadas con la implementación de programas de tutoría personalizada, el fortalecimiento de la infraestructura escolar, la capacitación continua de los docentes y el involucramiento activo de los padres constituyen aportes importantes que danuna respuesta contextualizada para solucionar el problema objeto de estudio.

  • English

    Education in rural contexts faces multiple challenges that affect the continuity of studies and educational quality. This work delves into the issues related to the barriers faced by students in Basic General Education in rural areas and the strategies used to improve their retentionand academic performance. The objective was to design a management strategy to ensure the continuity of studies for basic education students in rural contexts, addressing both internal factors within the school and external factors related to the community and family. A qualitative research approach was used, and from the initial diagnosis, the main barriers to the continuity of studies for students in the selected sample were revealed, including socioeconomic issues, lack of family support, and deficiencies in school infrastructure. The management strategy, which includes actions related to implementing personalized tutoring programs, strengthening school infrastructure, continuous teacher training, and active parent involvement, constitutes important contributions that offer a contextualized response to address the problem under study.