Las herramientas del Coaching ontológico y del Counseling en pos de un aprendizaje significativo en la educación personalizada en la actualidad

• Autores: Clara Regina Esponda
• Localización: Actas 7º Congreso Mundial de Educación EDUCA 2024 / coord. por Víctor Arufe Giráldez, Rocío Rodríguez-Padín, 2024, ISBN 978-84-128267-0-8, págs. 484-493
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Counseling and Ontological Coaching strategies as enabling tools in the learning – teaching personalised process in contemporary education
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• Resumen
  • español

    La propuesta se basa en la implementación de herramientas del Coaching ontológico y del Counselling centrado en la persona en el área de la educación para lograr un aprendizaje significativo, libre, individual y responsable a través de elementos humanísticos y holísticos que posibilitan el desarrollo grupal e individual y fomentan la profundidad relacional. Los mismos que consideran a la persona una entidad biofísico espiritual capaz de utilizar sus capacidades de escucha activa, comunicación generadora y descriptiva, empatía y aceptación hacia un otro ayudando a que pueda ser esto superador en cuanto a sus crisis y conflictos, abierto a generar respuestas que beneficien a su yo personal y al sistema que lo rodea, creando así una nueva realidad social y relacional en una sociedad más humana y más justa. La educación los tiempos que nos encontramos inmersos requieren que el facilitador desarrolle sus actitudes de empatía, aceptación incondicional, no juzgando ni valorando al otro sino escuchándolo activamente en una atmosfera de calor y congruencia profesional.Esto habilita a la vez a la intervención eficaz y ayuda al despliegue personal y al desarrollo de la inteligencia social. Nuestra propuesta de capacitación para los profesionales que ejercen en el campo dela educación y sabiendo de todos los actores que componen la triada, incluye dinámicas laborales, sociales y personales que posibilitaran el desarrollo de herramientas y estrategias para el facilitamiento de la significación y re significación de noxas para que las mismas puedan ser transportadas asertivamente al mundo real evitando conflictos humanos en pos de la paz y la justicia habilitando al fortalecimiento de una sociedad más humana y más justa en pos de la paz y el desarrollo de la inteligencia social.

  • English

    The proposal is based on the implementation of ontological Coaching and personcentered Counseling tools in the area of education to achieve meaningful, free, individual and responsible learning through humanistic and holistic elements that enable both, group and individual development. Consequently, foster relational depth. The latter, consider the person a spiritual biophysical entity capable of using his/her abilities of active listening, generative and descriptive communication, empathy and acceptance towards another, helping them to overcome their crises and conflicts, open to generating responses that benefit the personal self and the system that surrounds, thus creating a new social and relationalreality in a more humane and fairer society. At present, educational demands requires that the facilitator should develop attitudes of empathy, unconditional acceptance, not judging or valuing the other but actively listening to them in an atmosphere of warmth and professional congruence. This simultaneously enables effective intervention and helps personal development and the development of social intelligence. Our training proposal is aimed at professionals in the field of education who acknowledge all the actors that make up the triad, includes work, social and personaldynamics that will enable the development of tools and strategies to facilitate significance and re-signification. of noxes so that they can be assertively transported to the real world, avoiding human conflicts in pursuit of peace and justice, enabling the strengthening of a more humane and fairer society in pursuit of peace and the development of social intelligence.