Influence of physical activity on balance in children: a cross-sectional study

• José Manuel Delfa-de-la-Morena ^[1] ; Pedro Pinheiro Paes ^[2] ; Débora Priscila Lima de Oliveira ^[2] ; Juan-José Mijarra-Murillo ^[1] ; Frederico Camarotti Júnior ^[2] ; Víctor Riquelme-Aguado ^[1]
  1. [1] Universidad Rey Juan Carlos

     Universidad Rey Juan Carlos

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 63, 2025, págs. 420-432
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Influencia de la actividad física en el equilibrio en niños: un estudio transversal
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• Resumen
  • español

    Objetivo: El objetivo de este trabajo es evaluar las diferencias en el equilibrio de los niños que realizan actividad física en comparación con los que no la realizan. Metodología: Se realizó un estudio observacional transversal en población infantil (N=130). Se establecieron dos grupos de estudio: grupo sin actividad física (n=68) y grupo con actividad física (n=62). Las medidas de resultado fueron la prueba de Romberg (con los ojos abiertos y cerrados), la prueba de apoyo con una sola pierna (con los ojos abiertos y cerrados) y la prueba de superficie inestable (con los ojos abiertos y cerrados). Se valoró la habilidad y el tiempo que mantenían el equilibrio. Se empleó un intervalo de confianza del 95% (IC 95%), y todos los valores con un valor p inferior a 0,05 se consideraron estadísticamente significativos. Resultados: La prueba t-Student reveló resultados estadísticamente significativos a favor del grupo de niños que realizaron actividad física para las medidas de la habilidad para realizar el test de Romberg con los ojos cerrados (p<0,001); habilidad para la superficie inestable con los ojos abiertos y con los ojos cerrados (p=0,03 y p<0,001 respectivamente); habilidad para el test de mantenerse en equilibrio con una pierna con los ojos abiertos y con los ojos cerrados (p<0,002 y p<0,001, respectivamente); y tiempo en apoyo con una pierna con los ojos cerrados (p<0,004). Conclusiones: Los niños que realizan actividad física tienen una mejor capacidad para mantener el equilibrio en comparación con los niños que no realizan actividad física.

  • English

    Objective: The objective of this work is to evaluate differences in the balance of children who perform physical activity compared to those who do not.Methodology: A cross-sectional observational study was conducted in a child population (N=130). Two study groups were established: non-physical activity group (n=68) and physical activity group (n=62). Outcome measures were Romberg test (with eyes open andeyes closed), one-legged support test (with eyes open and eyes closed) and unstable surface test (with eyes open and eyes closed). The ability and the time that they held in balance were valued. A 95% confidence interval (95% CI) was employed, and all values with a p-value lower than 0.05 were considered to be statistically significant. Results: T-Student test revealed statistically significant results in favor of the group of children who performed physical activity for measures of the ability to perform the Romberg test with eyes closed (p<0.001); unstable surface ability with eyes open and eyes closed (p=0.03 and p<0.001 respectively); ability for the one-leg stand test with eyes open and with eyes closed (p<0.002 and p<0.001, respectively); and time in one-legged support with eyes closed (p<0.004). Conclusions: Children who perform physical activity have a better ability to maintain balance compared to children who do not perform physical activity.