Correlación del juego con la comunicación en estudiantes sordos

• Priscilla Rossana Paredes Floril ^[1]
  1. [1] Universidad Politécnica Salesiana

     Universidad Politécnica Salesiana

     Cuenca, Ecuador

     
• Localización: Hekademos: revista educativa digital, ISSN-e 1989-3558, Nº. 37, 2024, págs. 33-45
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Correlation of the game with communication in deaf students
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• Resumen
  • español

    El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso del juego como herramienta y el desarrollo de la comunicación en estudiantes sordos. Se diseñó una investigación básica de tipo cuantitativa, con alcance descriptivo –correlacional y corte transversal. Para la recolección de datos, se empleó una encuesta dirigida a 60 docentes especializados en la educación de niños y niñas sordas 1ero a 7mo año de educación básica en la ciudad de Machala, seleccionados mediante un muestreo de conveniencia. Los resultados obtenidos indicaron un valor de significancia de 0,000 en las pruebas de chi cuadrado con la exacta de Fisher, y un coeficiente de correlación de Rho de Spearman de 0,766, lo que respalda la aceptación de la hipótesis alternativa. Estos hallazgos sugieren una alta correlación entre las variables "Juego" y "Comunicación". Además, los resultados revelaron que los docentes prefieren utilizar juegos tradicionales de carácter sensoriomotor. Asimismo, se confirma que el lenguaje de señas continúa siendo el método más utilizado. Se concluye que el uso del juego como herramienta tiene una relación significativa con el desarrollo de la comunicación en estudiantes sordos.

  • English

    The objective of this study was to determine the relationship between the use of games as a tool and the development of communication in deaf students. Quantitative basic research was designed, with a descriptive - correlational and cross-sectional scope. For data collection, a survey was used aimed at 60 teachers specialized in the education of deaf boys and girls from 1st to 7th year of basic education in the city of Machala, selected through convenience sampling. The results obtained indicated a significance value of 0.000 in the chi-square tests with Fisher's exact, and a Spearman's Rho correlation coefficient of 0.766, which supports the acceptance of the alternative hypothesis. These findings suggest a high correlation between the variables "Game" and "Communication". Furthermore, the results revealed that teachers prefer to use traditional sensorimotor games. Likewise, it is confirmed that sign language continues to be the most used method. It is concluded that the use of games as a tool has a significant relationship with the development of communication in deaf students.