Brecha de género en STEM: desafíos de mujeres indígenas y afrodescendientes en la educación superior

• Navarrete-Cazales, Zaira ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: RELAPAE: Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación., ISSN-e 2408-4573, Nº. 21, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Desigualdade de dênero em STEM: Desafios para mulheres indígenas e afrodescendentes na educação superior
  • Gender Gap in STEM: Challenges for Indigenous and Afro-descendant Women in Higher Education
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  • español

    Se analiza las desigualdades que enfrentan la mujeres indígenas y afrodescendientes en carreras de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Utilizando un enfoque documental, se examinan conceptos como el currículum oculto y la interseccionalidad para entender cómo las normas y prácticas implícitas perpetúan la desigualdad. Se exploran las barreras específicas en el acceso, permanencia y desarrollo profesional. Además, se valora el impacto de políticas y programas destinados a promover la equidad y se discuten iniciativas antirracistas y experiencias de empoderamiento. Las conclusiones ofrecen recomendaciones para políticas públicas y prácticas educativas que promuevan un entorno más inclusivo y equitativo en la educación superior.

  • English

    This article analyzes the inequalities faced by indigenous and Afro-descendant women in Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) careers. Using a documentary approach, concepts such as hidden curriculum and intersectionality are examined to understand how implicit norms and practices perpetuate inequality. Specific barriers in access, retention, and professional development are explored. Additionally, the impact of policies and programs aimed at promoting equity is assessed, and antiracist initiatives and empowerment experiences are discussed. The conclusions offer recommendations for public policies and educational practices that promote a more inclusive and equitable environment in higher education.

  • português

    Este artigo analisa as desigualdades enfrentadas pelas mulheres indígenas e afrodescendentes nas carreiras de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). Utilizando uma abordagem documental, são examinados conceitos como currículo oculto e interseccionalidade para entender como normas e práticas implícitas perpetuam a desigualdade. São exploradas as barreiras específicas no acesso, permanência e desenvolvimento profissional. Além disso, avalia-se o impacto de políticas e programas destinados a promover a equidade, e discutem-se iniciativas antirracistas e experiências de empoderamento. As conclusões oferecem recomendações para políticas públicas e práticas educativas que promovam um ambiente mais inclusivo e equitativo na educação superior.