Entrevista a David Duran

• Autores: Albert Irigoyen Zaragoza
• Localización: Comunicació Educativa: revista d'ensenyament de les comarques meridionals de Catalunya, ISSN-e 2339-5559, ISSN 1575-9911, Nº 37, 2024, págs. 11-44
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen

  • Entrevista a David Duran, catedràtic de la UAB i coordinador del GRAI, grup referent en l’aprenentatge entre iguals, l’aprenentatge cooperatiu, l’educació inclusiva i la codocència. Duran subratlla que la cooperació no sorgeix espontàniament, sinó que cal estructurar-la i facilitar guies que orientin les interaccions entre alumnes. Assenyala que el docent no ha d’aplicar l’aprenentatge cooperatiu, sinó copsar-ne bé les bases i ajustar-les a les necessitats i el context dels alumnes, cosa que fa imprescindible el seu coneixement professional. També destaca els beneficis del programa Llegim en parella en la millora de la comprensió i l’autoconcepte lector mitjançant la tutoria entre iguals, ressalta que l’aprensenyar genera un procés cognitiu profund, i esclareix el funcionament i els profits del mètode Puzle. En la formació docent, advoca per un aprenentatge experiencial de la cooperació, que també inclogui les didàctiques específiques, i defensa que hem d’anar cap a un model de docent més col·laboratiu. En recerca, investiga l’aprenentatge entre iguals com a eina inseparable per aprendre contingut, i destaca que som a la tercera generació d’estudis, centrats en els mecanismes que el fan efectiu; apunta que les xarxes d’aprenentatge entre docents i entre escoles seran clau per a la millora educativa, i realça l’Observació entre iguals com una eina fonamental per a la millora de la pràctica docent. Finalment, insisteix en la necessitat d’una educació basada en evidències, amb més recerca contextualitzada i pràctica informada, i que cal crear espais de col·laboració entre docents i investigadors i millorar la divulgació del coneixement mitjançant el periodisme educatiu.