El perfil de las montañas reproduce el sonido del viento: La representación gráfica del sonido como experiencia A/r/tográfica Eco-sensorial

• RUIZ MOLTO, PAOLA ^[1]
  1. [1] Universidad Jaime I,Castellón
• Localización: IJABER. International Journal of Arts-based Educational Research, ISSN-e 2697-2018, Vol. 2, Nº. 2, 2024, págs. 116-130
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The profile of the mountains reproduces the sound of the wind: The graphical representation of sound as an eco-sensory A/r/tographic experience
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• Resumen
  • español

    El artículo  presenta una experiencia eco-sensorial bajo una perspectiva A/r/tográfica, integrando conocimiento, aprendizaje y creación en un proceso artístico. La investigación, realizada en la residencia artística KH Messen en los fiordos de Hardanger, Noruega, explora un paisaje helado que inspira un proyecto interdisciplinario. La propuesta combina escultura, paisaje, sonido y prácticas socioambientales, abordando el caminar como resistencia artística y reinterpretación simbólica del espacio habitado. Una intersección entre lo académico y lo creativo, lo objetivo y narración personal. Utilizando el dibujo como metodología para preservar el paisaje y el caminar como experiencia estética, se propone una herramienta educativa para el estudiantado de educación artística en los Grados en Educación Infantil y Primaria. La práctica artística transforma el entorno en un paisaje escultórico sonoro, donde el sonido se convierte en una línea que perfila el contorno de las montañas. Este enfoque sensorial une lo visual y auditivo, revelando la naturaleza a través de una experiencia reflexiva y ecoartística.

  • English

    The article presents an eco-sensory experience from an A/r/tographic perspective, integrating knowledge, learning, and creation within an artistic process. The research, conducted at the KH Messen artist residency in the Hardanger fjords, Norway, explores an icy landscape that inspires an interdisciplinary project. The proposal combines sculpture, landscape, sound, and socio-environmental practices, approaching walking as an act of artistic resistance and symbolic reinterpretation of inhabited space. An intersection between the academic and the creative, the objective and personal narrative. Using drawing as a methodology to preserve the landscape and walking as an aesthetic experience, it suggests an educational tool for students in Art Education within Early Childhood and Primary Education degrees. The artistic practice transforms the landscape into a sculptural soundscape, where sound becomes a line tracing the mountain contours. This sensory approach merges the visual and auditory, revealing nature through a reflective and eco-artistic experience.