La deriva lúdica compartida: acción poética-política y narrativas del juego de errar

• Abad Molina, Javier ^[1] ; Ruiz de Velasco Gálvez, Ángeles ^[2]
  1. [1] Universidad Complutense Madrid
  2. [2] CSEU La Salle (UAM) Madrid
• Localización: IJABER. International Journal of Arts-based Educational Research, ISSN-e 2697-2018, Vol. 2, Nº. 2, 2024, págs. 45-58
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The playful drift: poetic-political action and narrative of wandering play
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    Se propone la deriva lúdica como práctica poética y política asociada a la deambulación consciente para revelar, mediante la documentación y el registro de narrativas visuales, el patrimonio simbólico y relacional de una comunidad que resignifica así el encuentro y el diálogo. El estudio propone la acción de la deriva compartida como investigación artística y práctica sostenida desde la acción lúdica y la observación del entorno próximo para rescatar el valor de lo efímero y lo transitorio del paisaje cotidiano, entendidocomo ámbito relacional y construcción de sentido. Así, la práctica educativa de la deriva y la reflexión que suscitan las imágenes, son mediadoras del relato de una experiencia realizada con estudiantes del Grado de Educación Primaria en intersección con la obra del escultor Leandro Alonso y su participación en una muestra colectiva cuyo propósito es rescatar detalles de una realidad que se desvanece o está en proceso de desaparición..

  • English

    The ludic dérive (drift) is proposed as a poetic and political practice associated with conscious wandering to reveal, through the documentation and recording of visual narratives, the symbolic and relational heritage of a community that thus resignifies encounter and dialogue. The study proposes the action of shared drift as artistic and practical research sustained from playful action and observation of the nearby environment to rescue the value of the ephemeral and transitory of the everyday landscape, understood as a relational environment and construction of meaning. Thus, the educational practice of drift and the reflection that the images provoke are mediators of the story of an experience carried out with students of the Degree of Primary Education in intersection with the work of the sculptor Leandro Alonso and his participation in a collective exhibition whose purpose is to rescue details of a reality that is fading or is in the process of disappearing.