A importância de modelos para o ensino de Física: em foco o princípio de Arquimedes nos livros didáticos de Ensino Médio

Salmon Landi; Nyuara Araújo da Silva Mesquita; Wellington Pereira de Queirós

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A importância de modelos para o ensino de Física: em foco o princípio de Arquimedes nos livros didáticos de Ensino Médio

Landi Júnior, Salmon ^[2] ; Mesquita, Nyuara Araújo da Silva ^[1] ; Queirós, Wellington Pereira de ^[3]
1. [1] Universidade Federal de Goiás
  
  Universidade Federal de Goiás
  
  Brasil
2. [2] Instituto Federal Goiano - Campus Rio Verde
3. [3] Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
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Localización: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 20, Nº. 44, 2024, págs. 269-284
Idioma: portugués
Títulos paralelos:
- The importance of models for teaching Physics: focusing on Archimedes' principle in high school textbooks
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Resumen
- English
  This study sought to identify and discuss the explanatory models for approaching Archimedes' principle in Natural Sciences textbooks approved by the Programa Nacional do Livro e do Material Didático 2021. In addition, an explanatory model that can be implemented in Physics classes, based on the relationship between experimentation and mathematical and theoretical elements was proposed. Regarding the analysis of the textbooks, it was observed that the presentation of Archimedes' principle, in most cases, was disconnected from the theoretical foundation and supported by mathematical equations that are not properly explained. In turn, the explanatory model proposed here seeks to elucidate conceptual and mathematical aspects, contributing to a more reflective approach in High School Physics classes.
- português
  Neste trabalho, buscou-se identificar e discutir os modelos explicativos para a abordagem do princípio de Arquimedes em livros didáticos de Ciências da Natureza aprovados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático 2021. Além disso, propôs-se um modelo explicativo, que pode ser implementado em aulas de Física, a partir da relação entre experimentação e elementos matemáticos e teóricos. Quanto à análise dos livros didáticos, observou-se que a apresentação do princípio de Arquimedes, na maioria dos casos, mostrou-se desvinculada da fundamentação teórica e sustentada por equações matemáticas que não são devidamente explicadas. Por sua vez, o modelo explicativo proposto aqui busca elucidar aspectos conceituais e matemáticos, contribuindo com uma abordagem mais reflexiva em aulas de Física do Ensino Médio.