Por uma ciência antirracista contra a lógica da colonialidade

• da Silva, Pedro Henrique ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Goiás

     Universidade Federal de Goiás

     Brasil

     
• Localización: ODEERE, ISSN-e 2525-4715, Vol. 9, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Relaciones étnico-raciales y enseñanza de las ciencias)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • For an anti-racist science against the logic of coloniality
  • Por una ciencia antirracista contra la lógica de la colonialidad
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    El presente estudio tiene como tema central la educación científica antirracista. Problemátizamos la Ley 10.639/2003 y la Resolución Consuni UFG n.º 07/2015 para evidenciar que dichos documentos transmiten una idea colonizadora. La investigación se fundamenta en el pensamiento decolonial, destacando las nociones de colonialidad del saber y del poder. La metodología empleada es la revisión bibliográfica, con énfasis en los principales pensadores del Grupo Modernidad/Colonialidad (M/C), como Aníbal Quijano (2005) y Ramón Grosfoguel (2016). A partir de esta base teórica aplicada a los documentos legales, se concluye que la Ley 10.639/2003 y la Resolución Consuni UFG n.º 07/2015 poseen en su texto ideas de naturaleza colonizadora, pues no se percibe en el texto la voz de aquellos que fueron históricamente subyugados. Se concluye también la importancia de un enfoque decolonial consistente en la educación superior para que se reconozca y valore los saberes y conocimientos de los pueblos marginados no solo como objeto de estudio, sino como una vía para la construcción de una ciencia antirracista más consistente.

  • English

    The present study revolves around the theme of anti-racist scientific education. We problematize Law 10.639/2003 and Consuni UFG Resolution No. 07/2015 to demonstrate that these documents convey a colonizing idea. The research is grounded in decolonial thought, emphasizing the notions of the coloniality of knowledge and power. The methodology employed is bibliographic review, with emphasis on key thinkers of the Modernity/Coloniality Group (M/C), such as Aníbal Quijano (2005) and Ramón Grosfoguel (2016). Building upon this theoretical framework applied to legal documents, it is concluded that Law 10.639/2003 and Consuni UFG Resolution No. 07/2015 harbor ideas of a colonizing nature within their text, as the voice of those historically subjugated is not perceived therein. It is also concluded that a consistent decolonial approach is essential in higher education to recognize and valorize the knowledge of marginalized peoples not merely as objects of study but as a pathway toward the construction of a more robustly anti-racist science.

  • português

    O presente trabalho tem como tema central a educação científica antirracista. Fizemos uma problematização da Lei 10.639/2003 e da Resolução Consuni UFG nº 07/2015 para evidenciar que os referidos documentos transmitem uma ideia colonizadora. A pesquisa está fundamentada no pensamento decolonial, com destaque para as noções de colonialidade do saber e do poder. A metodologia empregada é a revisão bibliográfica, com ênfase nos principais pensadores do Grupo Modernidade/Colonialidade (M/C), como Aníbal Quijano (2005) e Ramón Grosfoguel (2016). A partir dessa base teórica aplicada aos documentos legais, conclui-se que a Lei 10.639/2003 e a Resolução Consuni UFG nº 07/2015 possuem em seu texto ideias de natureza colonizadora, pois não se percebe no texto a voz daqueles que foram historicamente subjugados. Conclui-se também a importância de uma abordagem decolonial consistente na educação superior que para que se reconheça e valorize os saberes e conhecimentos dos povos marginalizados não apenas como objeto de estudo, mas como uma via para a construção de uma ciência antirracista mais consistente.