O ensino de história da África e cultura afro-brasileira: um estudo com jovens e adultos (CESEC-Uberlândia, MG)

• Fernandes da Silva Júnior, Astrogildo ^[1] ; Costa Muniz de Resende, Maria Joana ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Uberlândia

     Universidade Federal de Uberlândia

     Brasil

     
  2. [2] Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais
• Localización: ODEERE, ISSN-e 2525-4715, Vol. 9, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Relaciones étnico-raciales y enseñanza de las ciencias)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • O Teaching the history of Africa and afro-brazilian culture: a study with young people and adults (CESEC-Uberlândia, MG)
  • O Enseñanza de la historia de África y de la cultura afrobrasileña: un estudio con jóvenes y adultos (CESEC-Uberlândia, MG)
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta los resultados de una investigación desarrollada en el Programa de Postgrado en Enseñanza de la Historia de la Universidad Federal de Uberlândia (ProfHistória/UFU). Dentro de los límites del texto, el objetivo fue presentar el proceso que culminó con la preparación del Curso titulado “Por una educación antirracista: el estudio de la historia de África, la cultura afrobrasileña y las relaciones étnico-raciales” producido como resultado de la investigación desarrollada en la maestría profesional, teniendo como base y público objetivo a estudiantes jóvenes y adultos. El estudio se basa en una investigación cualitativa, con una revisión bibliográfica de libros y artículos académicos teniendo como principales referentes autores que realizaron estudios sobre Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) y Educación y relaciones étnico-raciales. Analizamos documentos que regularizan las leyes educativas y antirracistas brasileñas, prestando especial atención a la Ley de Directrices y Bases de Educación (LDB) 9.394/96 y a la Ley 10.639/03, posteriormente modificada por la Ley 11.645/08, que establece la obligación del tema. Historia y cultura afrobrasileña e indígena. También se utilizó un cuestionario de diagnóstico aplicado a estudiantes jóvenes y adultos del Centro Estadual de Educación Continua (CESEC Uberlândia). Se concluye que para lograr una educación antirracista, la enseñanza de la Historia Africana y de la Cultura Afrobrasileña no puede limitarse a acciones específicas. Es necesario descolonizar los currículos.

     

  • português

    Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de História da Universidade Federal de Uberlândia (ProfHistória/UFU). Nos limites do texto o objetivo consistiu em apresentar o processo que culminou na elaboração do Curso intitulado “Por uma educação antirracista: o estudo da história da África, cultura afro-brasileira e relações étnico-raciais” produzido como resultado da pesquisa desenvolvida no mestrado profissional, tendo como base e público alvo estudantes jovens e adultos. O estudo está fundamentado em uma pesquisa qualitativa, com revisão bibliográfica em livros e artigos acadêmicos tendo como principais referências autores que realizaram estudos sobre Educação de Jovens e adultos (EJA) e Educação e relações étnico-raciais. Analisamos documentos que regularizam a educação brasileira e as leis antirracistas dedicando atenção especial à Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) 9.394/96 e à Lei 10.639/03, alterada posteriormente pela Lei 11.645/08 que estabelece a obrigatoriedade da temática História e cultura afro-brasileira e indígena. Recorreu também a um questionário diagnóstico aplicado aos jovens e adultos estudantes do Centro Estadual de Educação Continuada (CESEC Uberlândia). Conclui-se que para efetivar uma educação antirracista, o ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira não pode se limitar a ações pontuais. É necessário descolonizar os currículos.