Dinamizando la enseñanza de la geografía: La competencia digital geográfica en las Smart Cities. El caso de estudio de Turín

• Debora Scala ^[1] ; MªÁngeles Rodríguez-Domenech ^[1]
  1. [1] Universidad de Castilla-La Mancha

     Universidad de Castilla-La Mancha

     Ciudad Real, España

     
• Localización: Geografía, Educación e Innovaciones Didácticas / coord. por María Jesús Marrón Gaite, 2024, ISBN 978-84-128925-5-0, págs. 773-779
• Idioma: español
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• Resumen

  • El artículo investiga cómo optimizar la enseñanza de la geografía mediante la integración de competencias digitales en el contexto de las Smart Cities. Para ello, se emplea una metodología mixta que combina análisis bibliométricos, teóricos con estudios de casos prácticos. Se identifican las herramientas tecnológicas más relevantes para el aprendizaje geográfico en entornos urbanos inteligentes y se proponen estrategias didácticas para su implementación efectiva en el aula. Además, se lleva a cabo un análisis de las competencias digitales necesarias para comprender y abordar los desafíos geográficos contemporáneos en las ciudades inteligentes. Este enfoque metodológico permite no solo teorizar sobre la importancia de la competencia digital geográfica, sino también proporcionar ejemplos concretos y prácticos de cómo desarrollarla en el contexto educativo.