A construção de itinerários e roteiros didáticos na disciplina da geografia. Recursos digitais para o ensino básico e secundário (cursos científicos humanísticos e profissionais)
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Ana Cristina Cámara [1] ; Pedro Conceição [2]
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[1] Universidade Nova de Lisboa
Universidade Nova de Lisboa
Socorro, Portugal
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[2] Universidade de Lisboa
Universidade de Lisboa
Socorro, Portugal
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- Localización: Geografía, Educación e Innovaciones Didácticas / coord. por María Jesús Marrón Gaite, 2024, ISBN 978-84-128925-5-0, págs. 409-419
- Idioma: portugués
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Resumen
Os recursos educativos digitais (RED) constituem ferramentas que podem enriquecer o processo de ensino e da aprendizagem de conceitos geográficos. A criação de itinerários/recursos digitais para o ensino da Geografia, explorando novas perspetivas metodológicas e práticas pedagógicas inovadoras na sala de aula, promove o desenvolvimento de diferentes áreas de competência do Perfil dos Alunos, pois implicam, além da utilização das TIC e das TIG, a mobilização de pensamento estratégico e da extrapolação da informação, conducentes à apropriação do pensamento critico, autonomia e valores de cidadania territorial por parte dos alunos. A utilização de diferentes ferramentas que permitem o aprofundamento do conhecimento científico da Geografia e o desenvolvimento das competências de literacia espacial são o tema desta comunicação. Apresentam-se aqui três exemplos, que podem, no contexto de sala, ser aplicadas a diversas temáticas de âmbito geográfico, e diferentes níveis de ensino ao longo da escolaridade obrigatória: Actionbound; Wikilock e GoogleMymaps. A utilização de itinerários didáticos digitais propicia a criação de ambientes de trabalho de grupo e colaborativo em projetos e, ainda, permite lidar com questões complexas do quotidiano associadas ao desenvolvimento de competências de cidadania territorial e de resolução de problemas.
