Manizales como Edutrópolis desde la implementación del modelo de ciudad educadora, con enfoque de gobernanza urbana

• Sebastián Vera Hernández ^[1] ; Jefferson Pacheco Carmona ^[1] ; Gregorio Hernández-Pulgarín ^[1]
  1. [1] Universidad de Caldas

     Universidad de Caldas

     Colombia

     
• Localización: Ánfora: Revista Científica de la Universidad Autónoma de Manizales, ISSN-e 2248-6941, ISSN 0121-6538, Vol. 32, Nº. 58, 2025, págs. 230-261
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Manizales como Edutrópolis desde a implementação do modelo de cidade educadora, com enfoque de governança urbana
  • Manizales as an Edutropolis from the Implementation of the Educating City Model, with an Urban Governance Approach
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• Resumen
  • español

    Objetivo: en este artículo se pretende explorar la importancia de la participación ciudadana en la gobernanza urbana, para la adhesión de Manizales (Colombia) a la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE), y el cumplimiento de los compromisos que se derivan. Metodología: se llevó a cabo una revisión documental y, posteriormente, se efectuó un mapeo de actores que confluyen, o pueden confluir, en torno al modelo/proyecto/apuesta de ciudad. Al tenor de este mapeo, se realizaron 9 diagnósticos compartidos, para lo cual, se implementó un instrumento metodológico, cuyo diseño se inspiró en la Guía Metodológica proporcionada por la AICE. Finalmente, se generaron recomendaciones desde un enfoque de gobernanza urbana. Resultados: las recomendaciones generadas, servirán para una correcta gestión del proyecto de ciudad, desde un enfoque que vincule a los potencialmente beneficiados. Se evidencia que la sociedad civil, las universidades locales, y el sector público, han establecido y pueden establecer sinergias en torno a los compromisos que se derivan de la adhesión de Manizales a la AICE. Conclusiones: la adhesión de Manizales a la AICE representa un gran logro en materia de gobernanza urbana y diplomacia de ciudad. Manizales se puede configurar como una Edutrópolis a partir de la implementación del modelo de Ciudad Educadora

  • English

    This article aims to explore the importance of citizen participation in urban governance, specifically for Manizales (Colombia) joining the International Association f Educating Cities (IAEC) and fulfilling the associated commitments. Methodology: A documentary review was conducted, followed by a mapping of stakeholders who are involved or could potentially be involved in the city model/project/initiative. Based on this mapping, 9 shared diagnostics were carried out using a methodological instrument designed with inspiration from the Methodological Guide provided by the IAEC. Finally, recommendations were generated from an urban governance perspective. Results: The recommendations generated will aid in the effective management of the city project from a perspective that engages potential beneficiaries. It is evident that civil society, local universities, and the public sector have established and can establish synergies around the commitments resulting from Manizales’ adhesion to the IAEC. Conclusions: Manizales’ membership in the IAEC represents a significant achievement in urban governance and city diplomacy. Manizales can be configured as an Edutropolis through the implementation of the Educating City model

  • português

    Objetivo: este artigo visa explorar a importância da participação cidadã na governança urbana para a adesão de Manizales (Colômbia) à Associação Internacional de Cidades Educadoras (AICE) e o cumprimento dos compromissos que dela decorrem. Metodologia: foi realizada uma revisão documental e, posteriormente, um mapeamento dos atores que convergem, ou podem convergir, em torno do modelo/projeto/aposta de cidade. Com base nesse mapeamento, foram elaborados 9 diagnósticos compartilhados, utilizando um instrumento metodológico cujo design se inspirou na Guia Metodológica fornecida pela AICE. Por fim, foram geradas recomendações a partir de um enfoque de governança urbana. Resultados: as recomendações geradas servirão para uma gestão adequada do projeto de cidade, com um enfoque que envolva os potenciais beneficiados. Evidencia-se que a sociedade civil, as universidades locais e o setor público têm estabelecido e podem estabelecer sinergias em torno dos compromissos decorrentes da adesão de Manizales à AICE. Conclusões: a adesão de Manizales à AICE representa uma grande conquista em termos de governança urbana e diplomacia de cidade. Manizales pode se configurar como uma Edutrópolis a partir da implementação do modelo de Cidade Educadora