Series y videos en la clase de inglés: Un estudio de caso en la Universidad de Quintana Roo

• Sandra Valdez Hernández ^[1] ; Vilma Portillo Campos ^[1] ; Manuel Becerra Polanco ^[1]
  1. [1] Universidad de Quintana Roo

     Universidad de Quintana Roo

     México

     
• Localización: One classroom many languages / coord. por Sebire Raphaël Hubert Elie, 2017, ISBN 978-607-8549-01-6, págs. 465-474
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las series y videos en la actualidad son medios de comunicación que representan material extenso y pueden emplearse enclase pues contienen variedad de vocabulario y estructuras; pueden apoyar al logro de aprendizajes significativos y son una herramienta efectiva para el aprendizaje. Los videos y series en la clase de inglés son un recurso que puede contribuir de manera significativa en el aprendizaje, en la convivencia integral, en el desarrollo de habilidades, en el conocimiento de la cultura e identidad de la lengua meta y en la formación de actitudes positivas hacia el lenguaje y la comunicación. Nunan (1987), Cross (1995), Hedge (2011), Goodwin (2011), mencionan que debemos crear espacios propicios para el aprendizaje. Así en la búsqueda de actividades, herramientas y espacios que apoyen el desarrollo y práctica de la lengua, hicimos un estudio de caso con videos y series en inglés en la Universidad de Quintana Roo, para observar el desarrollo de las habilidades, grado de motivación y las percepciones de los estudiantes respecto a su uso. El objetivo de esta ponencia es presentar la aplicación del estudio en clase, los resultados, así como los puntos de vista de los estudiantes.