ChatGPT: ¿El futuro del aprendizaje? Percepciones y uso entre estudiantes universitarios

Luis Alberto Fernández Marfil; Cecilia Vallejos Parás; Pedro Beltrán Cuervo

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ChatGPT: ¿El futuro del aprendizaje? Percepciones y uso entre estudiantes universitarios

Fernández Marfil, Luis Alberto ^[1] ; Vallejos Parás, Cecilia ^[2] ; Beltrán Cuervo, Pedro ^[2]
1. [1] Universidad Anáhuac
  
  Universidad Anáhuac
  
  México
2. [2] Universidad La Salle
  
  Universidad La Salle
  
  México
Localización: Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, ISSN-e 1695-324X, Vol. 24, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Ethical challenges of artificial intelligence / Desafíos éticos de la inteligencia artificial), págs. 559-583
Idioma: español
Títulos paralelos:
- ChatGPT: A new tool for learning? Perceptions and Usage Among College Students
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Resumen
- español
  Este estudio explora el uso y la adopción de la herramienta ChatGPT entre estudiantes universitarios de una institución superior de la Ciudad de México. Se centra en la frecuencia de uso, la calidad de la información y en posibles beneficios percibidos por el estudiantado para la educación. La investigación emplea un enfoque cuantitativo exploratorio, con una muestra por conveniencia de 151 estudiantes entre 17 y 24 años de edad. Para la recolección de datos, se empleó un cuestionario que se aplicó en octubre 2023. Los resultados indican que un 88.1% de los encuestados se siente familiarizado con ChatGPT, mientras que el 69% lo utiliza para tareas académicas. En general, la calidad y diversidad de la información proporcionada por la herramienta de inteligencia artificial fue percibida como positiva por el estudiantado, pero se percibe cierta precaución en torno a la confiabilidad de la herramienta y la fiabilidad de las fuentes. El estudio subraya la necesidad de que investigaciones futuras se centren en las implicaciones éticas de la inteligencia artificial en la educación.
- English
  This study explores the usage and adoption of the ChatGPT tool among university students from a higher education institution in Mexico City. It focuses on the frequency, quality of information, and potential perceived benefits for education among students. The research employs an exploratory quantitative approach, with a sample of 151 students aged 17 to 24. For data collection, a questionnaire was utilized in October 2023. The results indicate that 88.1% of respondents are familiar with ChatGPT, and 69% use it for academic tasks. Overall, the quality and diversity of information provided by the artificial intelligence tool were positively perceived by students, but there is a sense of caution regarding the tool's reliability, source reliability, and user privacy and security. The study underscores the need for future research to focus on the ethical implications of artificial intelligence in education.