Un paseo emocionante: análisis bibliográfico sobre la relevancia de las emociones en Educación Infantil y Primaria

• Rodríguez Germán, María ^[1] ; García-Domínguez, Mario ^[1]
  1. [1] Universidad del Atlántico Medio, España
• Localización: Revista Internacional de Educación Emocional y Bienestar, ISSN-e 2954-4599, Vol. 4, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Competencias emocionales), págs. 115-141
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • An Exciting Stroll: Bibliographic Analysis About the Relevance of Emotions in Early Childhood and Primary Education
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• Resumen
  • español

    Este trabajo realiza un análisis bibliográfico acerca de la importancia que ha adquirido el tratamiento de las emociones para el correcto desarrollo educativo del alumnado de Educación Infantil y Primaria, por encontrarse en una etapa de enormes cambios vitales. Además de analizar detalladamente los conceptos de emoción e inteligencia emocional, se dejará constancia de la necesidad de la detección de las emociones en los menores para asegurar su buen desarrollo. Se recogerán algunos de los aspectos positivos del desarrollo de la educación emocional en la escuela, destacando la mejora de la personalidad de los menores. Asimismo, se reflejará la relevancia que invisten el profesorado y las familias en el desarrollo emocional del alumnado de Educación Infantil y Primaria. Finalmente se propondrán numerosas actividades con las que dinamizar la educación emocional en los centros escolares y se plantearán las conclusiones de este trabajo.

  • English

    This work conducts a bibliographic analysis on the importance that emotional treatment has acquired for the proper educational development of Early Childhood and Primary Education students, as they are in a stage of enormous life changes. In addition to analyzing in detail the concepts of emotion and emotional intelligence, the need for detecting emotions in minors to ensure their proper development will be documented. Some of the positive aspects of developing emotional education in schools will be collected, highlighting the improvement of minors' personalities. Likewise, the relevance of teachers and families in the emotional development of Early Childhood and Primary Education students will be reflected. Finally, numerous activities will be proposed to stimulate emotional education in schools, and the conclusions of this work will be presented.