Tira gênero, bota gênero: cultura escolar, diversidade e desigualdade

• Seffner, Fernando ^[1] ; Barzotto, Carlos Eduardo ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Interritórios, ISSN-e 2525-7668, Vol. 10, Nº. 19, 2024 (Ejemplar dedicado a: Revista Interritórios), 24 págs.
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Quitar género, agregar género: cultura escolar, diversidad y desigualdad
  • Remove gender, add gender: school culture, diversity and inequality
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El artículo tiene como objetivo analizar las disputas ocurridas en los últimos años en Brasil, entre la inclusión o exclusión de temas de género y sexualidad en los currículos. La escritura se divide en tres momentos. En primer lugar, realizamos una revisión histórica de la trayectoria reciente de los enfrentamientos inclusión/exclusión en torno al género y la sexualidad en las escuelas brasileñas. En segundo lugar, aportamos datos cuantitativos para pensar estos enfrentamientos en el escenario educativo en Brasil. Elegimos como eje de análisis las categorías conceptuales de diversidad y desigualdad. En un tercer momento, como resultado de nuestra investigación sobre el tema, enumeramos elementos que nos permiten comprender la importancia de incluir temas de género, sexualidad y diversidad para promover la aceptación de las culturas juveniles y la promoción de la educación democrática en las escuelas. Todos los movimientos llevados a cabo en el artículo tienen como preocupación central garantizar el derecho a la educación de niños y jóvenes, principio de la Constitución Federal de 1988 y el mayor bien jurídico que debe preservarse.

  • English

    The article aims to analyze the disputes that have occurred in recent years in Brazil, between including or excluding gender and sexuality themes in curricula. The writing is divided into three moments. Firstly, we carry out a historical review of the recent trajectory of inclusion/exclusion clashes regarding gender and sexuality in Brazilian schools. Secondly, we bring quantitative data to think about these clashes in the educational scenario in Brazil. We chose the conceptual categories of diversity and inequality as our axis of analysis. In a third moment, as a result of our investigation into the topic, we list elements that allow us to understand the importance of including gender, sexuality and diversity themes to promote the acceptance of youth cultures and the promotion of democratic education in schools. All the movements carried out in the article have as their central concern ensuring the right to education for children and young people, a principle of the 1988 Federal Constitution, and the greatest legal asset to be preserved.

  • português

    O artigo tem como objetivo analisar as disputas ocorridas nos últimos anos no Brasil, entre incluir ou excluir temáticas em gênero e sexualidade nos currículos. A escrita está dividida em três momentos. Primeiramente, realizamos um balanço histórico da trajetória recente dos embates inclusão/exclusão de gênero e sexualidade nas escolas brasileiras. Por segundo, trazemos dados quantitativos para pensar acerca destes embates no cenário educacional do Brasil. Elegemos como eixo de análise as categorias conceituais diversidade e desigualdade. Em um terceiro momento, como resultados de nossa investigação no tema, elencamos elementos que permitem perceber a importância da inclusão das temáticas de gênero, sexualidade e diversidade para promover o acolhimento das culturas juvenis e a promoção de uma educação democrática nas escolas. Todos os movimentos realizados no artigo trazem como preocupação central assegurar o direito à educação para crianças e jovens, princípio da Constituição Federal de 1988, e bem jurídico maior a ser preservado.