Entre trieiros e (des)caminhares metodológicos outros: corporificando o fazer pesquisa

• Silvestre, Viviane Pires Viana ^[1] ; Ramos-Soares, Wilker ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Goiás

     Universidade Estadual de Goiás

     Brasil

     
• Localización: Interritórios, ISSN-e 2525-7668, Vol. 9, Nº. 18, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista de Educação Interritórios), págs. 1-21
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Entre trieiros y (des)caminos metodológicos otros: encarnar el hacer investigación
  • Between methodological trails and (mis)paths others: doing embodied research.
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente trabajo busca discutir algunos (des)caminos metodológicos otros, que confrontan modos de hacer y concebir la ciencia planteados por la matriz colonial del poder. Para ello, problematizamos algunos constructos sobre la ciencia y el hacer investigación que requieren ser confrontados desde la clave decolonial. También discutimos algunos caminos metodológicos otros, destacando la relevancia del cuerpo en la investigación, especialmente en contextos educativos. Finalmente, presentamos (des)caminatas metodológicas de una investigación de maestría en formación docente, señalando algunos esfuerzos decoloniales emprendidos en el estudio.

  • English

    The present paper seeks to discuss some methodological (mis)paths others, which confront ways of doing and conceiving science posed by the colonial matrix of power. To do so, we problematize some constructs about science and doing research that need to be confronted from the decolonial key. We also discuss some methodological paths others, highlighting the relevance of the body in research, especially in educational contexts. Finally, we present methodological (mis)paths of a master's research in teacher education, pointing out some decolonial efforts undertaken in the study.

  • português

    O presente trabalho busca discutir alguns (des)caminhares metodológicos outros, que confrontam modos de fazer e conceber ciência postos pela matriz colonial de poder. Para tanto, problematizamos alguns construtos sobre ciência e o fazer pesquisa que precisam ser confrontados desde a chave decolonial.  Discutimos, ainda, alguns caminhos metodológicos outros, evidenciando a relevância do corpo em pesquisas, especialmente em contextos educacionais. Por fim, apresentamos (des)caminhares metodológicos de uma pesquisa de mestrado na formação docente, apontando alguns esforços decoloniais empreendidos no estudo.