A aplicação das leis 10.639/03 e 11645/08 na educação básica: um balanço das pesquisas da pós-graduação no período de 2010 a 2020

• Nascimento, Raimundo Nonato Ferreira do ^[1] ; Cabral, Miguel Felipe Oliveira ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Piauí

     Universidade Federal do Piauí

     Brasil

     
• Localización: Interritórios, ISSN-e 2525-7668, Vol. 9, Nº. 18, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista de Educação Interritórios), págs. 1-20
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La aplicación de las leyes 10.639/03 y 11645/08 en la educación básica: un balance de la investigación de posgrado en el período de 2010 a 2020
  • The application of laws 10.639/03 and 11645/08 in basic education: a balance of postgraduate research in the period from 2010 to 2020
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• Resumen
  • español

    Este trabajo presenta los resultados de una investigación sobre las pesquisas realizadas en programas de posgrado en Brasil, que se centró en las políticas de reconocimiento y valorización de la diversidad étnico-racial en el campo de la educación escolar, específicamente las Leyes 10.639/03 y 11.645/08. Fue realizado a partir del sitio web de la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones del Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología, con base en las producciones del período 2010 a 2020. Con esta fue posible constatar el número de trabajos realizados con las leyes como tema central y clasificar las áreas de conocimiento y las regiones en que se desarrollaron. Los resultados muestran un esfuerzo de los programas de posgrado por estudiar la aplicación de las leyes, además de un claro diálogo entre Antropología y Educación. También demuestra la necesidad de que sigamos reflexionando sobre el tema, pues para que haya una educación antirracista, es necesario un mayor compromiso de las entidades federativas en la implementación de políticas públicas y de acciones afirmativas que apunten a la promoción del respeto a la diversidad étnico-racial y a la construcción de una educación en y para la diversidad.

  • English

    This paper presents the results of a survey on research carried out in postgraduate programs in Brazil, which focused on policies for recognizing and valuing ethnic-racial diversity in the field of school education, specifically the Laws 10,639/03 and 11,645 /08. It was developed from the website of the Digital Library of Theses and Dissertations of the Brazilian Institute of Information in Science and Technology, based on the productions from the period 2010 to 2020. With this survey, the number of academical works carried out having the laws as central theme were registered and they were classified in areas of knowledge as well as the regions where they were developed. The results show an effort by postgraduate programs to study the application of laws, in addition to a clear dialogue between Anthropology and Education. It also demonstrates the need to continue reflecting on the subject, because, for there to be an anti-racist education, a greater engagement of the federated entities is necessary in the implementation of public policies and of affirmative actions that have the objective of promoting respect for ethnic-racial diversity and to the construction of an education in and for diversity.

  • português

    Este trabalho apresenta os resultados de um levantamento sobre as pesquisas realizadas nos programas de pós-graduação no Brasil, que tinham como foco as políticas de reconhecimento e valorização da diversidade étnico-racial no campo da educação escolar, especificamente as leis 10.639/03 e 11.645/08. Foi realizado a partir do site da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, tomando como base as produções do período de 2010 a 2020. Com esse levantamento constatou-se o número de trabalhos realizados tendo as leis como tema central e classificou-se as áreas do conhecimento e as regiões em que foram desenvolvidos. Os resultados mostram um esforço dos programas de pós-graduação em estudar a aplicação das leis, além de um claro diálogo entre Antropologia e Educação. Demonstram ainda a necessidade de continuarmos refletindo sobre o tema, pois para que haja uma educação antirracista, antes se faz necessário um maior engajamento dos entes federados na implementação das políticas públicas e das ações afirmativas que tenham como objetivo a promoção do respeito à diversidade étnico-racial e à construção de uma educação na e para a diversidade.