"Terra da gente, terra amada”! Voçorocas, lendas e educação conscientizadora

• Silveira, Janice Alexsandra de Oliveira ^[1] ; Ramos, Bruna Sola da Silva ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de São João Del Rei (UFSJ)
• Localización: Interritórios, ISSN-e 2525-7668, Vol. 8, Nº. 16, 2022 (Ejemplar dedicado a: Revista de Educação Interritórios), págs. 225-258
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • "¡Tierra del pueblo, tierra amada! Vozorocas, leyendas y educación de sensibilización
  • "Land of the people, beloved land"! Vozorocas, legends, andconsciousness-raising education
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• Resumen
  • español

    Este artículo busca problematizar los principales resultados de un proceso deconstrucción dialógica basado en el desarrollo de Círculos Formativos, inspiradoen la Metodología Freireana de Investigación Temática (FREIRE, 2014; 2017a;2017b). En los encuentros formativos se busca la producción de significados delos profesores de una escuela de Morro do Ferro, distrito de la ciudad de Oliveiraen Minas Gerais, Brasil. Entendemos que estos participantes establecenrelaciones amorosas entre el "hacer cotidiano" y el amor a su tierra,impregnadas de leyendas y expresiones culturales.

  • English

    This article seeks to problematize the main results of a dialogical constructionprocess based on the development of Formative Circles, inspired by FreireanThematic Investigation Methodology (FREIRE, 2014; 2017a; 2017b). In formativemeetings, we sought the production of meanings of male and female teachers ofa school in Morro do Ferro, a district of the city of Oliveira in Minas Gerais, Brazil.We understand that these participants establish loving relationships between the'daily work' and the love for their land, permeated by legends and culturalexpressions.

  • português

    Este artigo busca problematizar os principais resultados de um processo de construção dialógica pautado na elaboração de Círculos Formativos, inspirados na Metodologia de Investigação Temática freireana (FREIRE, 2014; 2017a; 2017b). Em encontros formativos buscamos a produção de sentidos de professores e professoras de uma escola de Morro do Ferro, distrito da cidade de Oliveira em Minas Gerais, Brasil. Entendemos que estes participantes estabelecem relações de amorosidade entre o ‘fazer diário’ e o amor por sua terra, permeada por lendas e expressões culturais.