Somente nos Estados Unidos e na Inglaterra que falam inglês? Crenças interculturais no 6º ano do Ensino Fundamental II

• Barbosa, Laissy Taynã da Silva ^[1] ; Nascimento, Dandara Lorrayne do ^[2]
  1. [1] Secretaria Municipal de Educação de Parauapebas, Parauapebas-PA
  2. [2] Instituto Federal de Minas Gerais, Arcos, MG
• Localización: Interritórios, ISSN-e 2525-7668, Vol. 8, Nº. 16, 2022 (Ejemplar dedicado a: Revista de Educação Interritórios), págs. 259-283
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • ¿Solo en Estados Unidos e Inglaterra que hablan inglés? Creenciasinterculturales en el 6to año de la Enseñanza Secundaria
  • Only in the United States and in England that people speak English?Students’ Intercultural beliefs in the 6th
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este artículo es hacer consideraciones y reflexiones sobre lapropuesta de interculturalidad de la Base Curricular Común Nacional (BNCC), apartir de las creencias de estudiantes de lengua inglesa del 6º año de la Enseñanza Fundamental II, en una escuela pública del sureste de Pará. Paraello se realizó un estudio con 145 estudiantes de 6to año de primaria en elprimer día de clases de idioma inglés. La revisión bibliográfica de este estudiosiguió, en primer lugar, la línea sobre el concepto de creencias, el aprendizaje yla enseñanza de lenguas y las tendencias más recientes en este ámbito. Luego,se discutió el concepto de interculturalidad y los factores relevantes a esteconcepto en la BNCC con el fin de hacer una triangulación entre la teoría y losdatos obtenidos. Así, el resultado de esta investigación es una propuesta deintervención a través de una secuencia didáctica que pueda gestionar ladiscusión del inglés como lengua franca.

  • English

    The purpose of this article is to make considerations and to reflect on the BaseNacional Comum Curricular (BNCC) proposal for interculturality, based on students’ beliefs of English language, from a public school in southeastern, Pará. Therefore, we did a research with 145 students from the 6th year of elementary school on the first day of English language class. The literature review of this study followed, first, the line on the beliefs concept, learning and teaching process and the most recent trends in this area. Then, we discussed the concept of interculturality and the factors pertinent at the BNCC, to thus, to triangulate theory and the data obtained. Thus, the result of this research is an intervention proposal through a didactic sequence that can manage the discussion of English as a lingua franca.

  • português

    O objetivo deste artigo é tecer considerações e reflexões a respeito da proposta de interculturalidade da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a partir de crenças de alunos de língua inglesa no 6º ano do Ensino Fundamental II, em uma escola pública do sudeste do Pará. Para isso foi feito um estudo com 145 alunos do 6º ano do ensino fundamental no primeiro dia de aula de língua inglesa. A revisão da literatura deste estudo seguiu, primeiramente, a linha sobre o conceito de crenças, aprendizagem e ensino de línguas e as tendências mais recentes nessa área. Em seguida, discutiu-se o conceito de interculturalidade e os fatores pertinentes a esse conceito na BNCC para, assim fazer a triangulação entre a teoria e os dados obtidos. Assim, o resultado dessa pesquisa é uma proposta de intervenção por meio de sequência didática que possam gerir a discussão do inglês como língua franca. Crenças. Interculturalidade. BNCC.