Tornando a sustentabilidade uma realidade: aplicação da metodologia G5 ambiental em uma escola pública de Caruaru-PE

• Clara Rocha, Maria ^[1] ; Lima da Silva, Gilson ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 24, Nº. 3, 2024, págs. 179-191
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Haciendo realidad la sostenibilidad: aplicación de la metodología ambiental G5 en una escuela pública de Caruaru-PE
  • Making sustainability a reality: application of the G5 environmental methodology in a public school in Caruaru-PE
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• Resumen
  • español

    En el pasado, el ser humano mantuvo una relación simbiótica con la naturaleza, esencial para su supervivencia. Con el avance científico se produjo una expansión del conocimiento humano, dando como resultado la explotación excesiva de los recursos naturales para beneficio propio. Este proceso ha dado lugar a prácticas nocivas para el medio ambiente, como el desperdicio y la degradación ambiental. Ante este preocupante escenario, la Educación Ambiental se perfila como una herramienta crucial para mitigar los impactos negativos de las actividades humanas en la salud, la seguridad y el bienestar de las personas, así como en la calidad de los recursos naturales. Este estudio tiene como objetivo implementar la Metodología Ambiental G5 en una escuela pública de Caruaru-PE. Esta metodología involucra cinco ejes principales: gestión del agua, energía, residuos sólidos, fauna y flora, y conocimiento. A través de conferencias y videos educativos, los estudiantes participan en proyectos sustentables, promoviendo la conciencia ambiental y las prácticas sustentables. Cada eje tiene un proyecto específico: ahorradores de agua, calentadores solares elaborados con botellas de PET, sistemas de recolección selectiva y compostaje de residuos orgánicos y un jardín medicinal con plantas nativas de la caatinga. El quinto eje, la gestión del conocimiento, integra todas las iniciativas, permitiendo la participación comunitaria activa. Estas acciones no sólo transforman el ambiente escolar, sino que también promueven su sostenibilidad a largo plazo, formando ciudadanos más conscientes y comprometidos con la preservación ambiental.

  • português

    No passado, os seres humanos mantinham uma relação simbiótica com a natureza, essencial para sua sobrevivência. Com o avanço científico, a exploração dos recursos naturais aumentou, resultando em práticas prejudiciais ao meio ambiente. Diante desse cenário, a Educação Ambiental surgiu como uma ferramenta crucial para mitigar os impactos negativos das atividades humanas na saúde e na qualidade dos recursos naturais. Este estudo visa implementar a Metodologia G5 Ambiental em uma escola pública em Caruaru-PE, envolvendo cinco eixos: gestão de água, energia, resíduos sólidos, fauna e flora, e conhecimento. Através de palestras e vídeos educativos, os alunos são engajados em projetos sustentáveis, promovendo a conscientização ambiental. Cada eixo possui um projeto específico: economizadores de água, aquecedores solares feitos com garrafas PET, sistemas de coleta seletiva e compostagem de resíduos orgânicos, e uma horta medicinal com plantas nativas da caatinga. O quinto eixo, gestão do conhecimento, integra todas as iniciativas, permitindo a participação ativa da comunidade. Essas ações não apenas transformam o ambiente escolar, mas também promovem sua sustentabilidade a longo prazo, formando cidadãos mais conscientes e comprometidos com a preservação ambiental. Os projetos colocados em prática apresentaram resultados animadores, demonstrando a melhoria das condições escolares e despertando uma consciência de sustentabilidade.

  • English

    In the past, human beings maintained a symbiotic relationship with nature, essential for their survival. With scientific advancement, there was an expansion of human knowledge, resulting in the excessive exploitation of natural resources for one's own benefit. This process has led to environmentally harmful practices such as waste and environmental degradation. Faced with this worrying scenario, Environmental Education has emerged as a crucial tool to mitigate the negative impacts of human activities on people's health, safety and well-being, as well as on the quality of natural resources. This study aims to implement the G5 Environmental Methodology in a public school in Caruaru-PE. This methodology involves five main axes: management of water, energy, solid waste, fauna and flora, and knowledge. Through lectures and educational videos, students are engaged in sustainable projects, promoting environmental awareness and sustainable practices. Each axis has a specific project: water savers, solar heaters made from PET bottles, selective collection and composting systems for organic waste, and a medicinal garden with native plants from the caatinga. The fifth axis, knowledge management, integrates all initiatives, allowing active community participation. These actions not only transform the school environment, but also promote its long-term sustainability, forming more conscious citizens committed to environmental preservation.