Cyberbullying entre adolescentes durante ensino remoto: comparativo entre escolas públicas e privadas

• Cedraz Morais, Aisiane ^[1] ; de Souza Leitão , Dielly ^[2] ; Vieira Farias , Raquel ^[2] ; da Silva Araújo , Rebeca ^[1] ; de Lima Souza , Sinara ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Feira de Santana

     Universidade Estadual de Feira de Santana

     Brasil

     
  2. [2] Hospital Estadual da Criança (HEC/Feira de Santana/BA)
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 24, Nº. 3, 2024, págs. 4-11
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Ciberbullying entre adolescentes durante la educación a distancia: comparación entre escuelas públicas y privadas
  • Cyberbullying among teenagers during remote teaching: comparison between public and private schools
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• Resumen
  • español

    Comprender el conocimiento sobre el ciberbullying entre estudiantes adolescentes de escuelas públicas y privadas. Se trata de un estudio con enfoque cualitativo, descriptivo y exploratorio. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas, con guión semiestructurado, a adolescentes de los escuelas públicas y otras dos escuelas privadas de una ciudad del interior de Bahía, que vivieron la educación a distancia durante la pandemia de COVID-19. Se entrevistó a dieciséis adolescentes, nueve de los cuales procedían de escuelas públicas y el resto de escuelas privadas. La investigación fue aprobada por el Comité de Ética en Investigación y respetó los aspectos éticos en todas las etapas. Emergieron tres categorías temáticas: Comprensión del Ciberbullying por parte de adolescentes, Comparación entre Bullying y Ciberbullying y Estrategias de Prevención del Ciberbullying, a través de las cuales fue posible percibir la disparidad entre las redes educativas sobre el ciberbullying, así como la importancia de la educación continua con los adolescentes sobre la prevención de la violencia. A partir de los relatos de los adolescentes, urge la importancia de estrategias que permitan comprender el ciberacoso y las formas en que se manifiesta, para establecer estrategias que promuevan una cultura de paz

  • English

    Understand knowledge of cyberbullying among adolescent students from public and private schools. This is a study with a qualitaƟ ve, descripƟ ve and exploratory approach. Data collecƟ on was carried out through interviews with a semi-structured script, with teenagers from two public schools and two other private schools in a city in the interior of Bahia, who experienced educaƟ on remotely during the COVID-19 pandemic. Sixteen teenagers were interviewed, nine of whom came from public schools and the rest from private schools. Research was approved by the Research Ethics CommiƩ ee and respected ethical aspects at all stages. Three themaƟ c categories emerged: Understanding of Cyberbullying by teenagers, Comparison between Bullying and Cyberbullying and Cyberbullying PrevenƟ on Strategies, through which it was possible to perceive the disparity between educaƟ on networks regarding cyberbullying, as well as the importance of conƟ nued educaƟ on with adolescents about violence prevenƟ on. Based on the adolescents’ reports, the importance of strategies that enable understanding of cyberbullying and the ways in which it manifests itself is urgent, in order to establish strategies that promote a culture of peace.

  • português

    Compreender os conhecimentos de cyberbullying entre adolescentes escolares oriundos de escolas públicas e privadas. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, descritiva e exploratória. A coleta de dados foi realizada através de entrevista com roteiro semiestruturado, com adolescentes de duas escolas da rede pública e outras duas da rede privada em uma cidade do interior da Bahia, que vivenciaram a educação de modo remoto durante a pandemia da COVID-19. Foram entrevistados dezesseis adolescentes, destes nove eram provenientes de escolas públicas e os demais das escolas privadas. Pesquisa foi aprovada pelo Comitê de ética em pesquisa e respeitou os aspectos éticos em todas as etapas. Emergiram três categorias temáticas: Compreensão do Cyberbullying pelos adolescentes, Comparação entre Bullying e Cyberbullying e Estratégias de Prevenção do Cyberbullying, por meio das quais foi possível perceber a disparidade entre as redes de educação a cerca do cyberbullying, bem como a importância da educação continuada com os adolescentes sobre a   prevenção da violência. A partir dos relatos dos adolescentes urge a importância de estratégias que possibilite a compreensão sobre o cyberbullying e os modos que ele se manifesta, a fim de estabelecer estratégias que promovam a cultura de paz.