Superação e aprendizagem: experiência com o Moodle em Ibiá, Minas Gerais, na construção de ambiente virtual de aprendizagem eficaz

• Silveira Silva, Cristiano ^[1] ; Leonardo Pereira Rufino, Hugo ^[1] ; Euripedes Medeiros Martins, Adriano ^[1] ; Pereira Moreira, Franciely ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFTM)
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 24, Nº. 3, 2024, págs. 130-138
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Superación y aprendizaje: experiencia con moodle en Ibiá (MG) en la construcción de un LMS eficaz
  • Overcoming and learning: experience with Moodle in IBIÁ (MG) in building an eff ective LMS
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este artículo fue explorar cómo la implementación de la plataforma Moodle ha impactado en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la ciudad de Ibiá-MG. Se trata de un relato de experiencia y de un estudio descriptivo, utilizando un cuestionario en escala Likert enviado a 121 profesores, con 24 encuestados. La implementación del AVA Moodle demostró ser una solución efi ciente para mantener el proceso educativo durante la pandemia. A pesar de los desaİ os enfrentados, como la falta de acceso a internet en áreas rurales, el apoyo técnico y la capacitación previa de los profesores contribuyeron al éxito. Los resultados indican que el AVA facilitó la interacción entre profesores y alumnos, promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo. Por lo tanto, el uso de la plataforma Moodle se muestra como un instrumento valioso en el contexto de la Enseñanza Remota de Emergencia (ERE), permitiendo la continuidad de la enseñanza de manera eficaz y adaptable a las circunstancias desafiantes de la pandemia

  • English

    The aim of this article was to explore how the implementation of the Moodle plaƞ orm has impacted on the teaching and learning process in the city of Ibiá-MG. This is an experience report and a descriptive study, using a Likert scale questionnaire sent to 121 teachers, with 24 respondents. The implementation of LMS Moodle proved to be an effi cient solution to maintain the educational process during the pandemic. Despite the challenges faced, such as the lack of internet access in rural areas, technical support and prior training for teachers contributed to the success. The results indicate that the LMS facilitated interaction between teachers and students, promoting a collaborative learning environment. Therefore, the use of the Moodle plaƞ orm proves to be a valuable instrument in the context of Emergency Remote Teaching (ERE), allowing the continuity of teaching in an eff ective and adaptable way to the challenging circumstances of the pandemic

  • português

    O objetivo deste artigo foi explorar como a implementação do uso da plataforma Moodle impactou no processo de ensino e aprendizagem na cidade de Ibiá–MG. Trata-se de um relato de experiência, constituindo um estudo descritivo, adotando-se como instrumento um questionário, sob escala Likert, enviado a 121 professores, obtendo-se 24 respondentes. A implementação do AVA Moodle mostrou-se uma solução eficiente para manter o processo educacional durante a pandemia. Não obstante os desafios enfrentados, como a falta de acesso à internet em áreas rurais, o apoio técnico, e o treinamento prévio dos professores contribuíram para o sucesso. Os resultados indicam que o AVA facilitou a interação entre professores e alunos, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo. Logo, o uso da plataforma Moodle se mostra um instrumento valioso no contexto do Ensino Remoto Emergencial (ERE) permitindo a continuidade do ensino de forma eficaz e adaptável às circunstâncias desafiadoras da pandemia.