Promovendo a cidadania digital na educação profissional e tecnológica: integrando conceitos essenciais

• Vitor de Oliveira, João ^[1] ; Freitas Duarte Filho, Nemésio ^[2]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP Câmpus
  2. [2] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) - Câmpus Sertãozinho
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 24, Nº. 3, 2024, págs. 116-129
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Promoviendo la ciudadanía digital en la educación profesional y tecnológica: integrando conceptos esenciales
  • Promoting digital citizenship in professional and technological education: integrating essential concepts
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• Resumen
  • español

    Resumen: Este artículo destaca la creciente importancia de la cultura digital en la sociedad contemporánea y la necesidad de una formación politécnica que incorpore habilidades digitales. Al analizar la Ley General de Protección de Datos (LGPD) de 2018 como una oportunidad educativa, se busca integrar conceptos de privacidad y responsabilidad digital en la formación de ciudadanos digitales conscientes. El enfoque marxista enfatiza la relación entre el trabajo y la educación, haciendo hincapié en la formación integral ante los cambios en la educación tecnológica. El estudio utiliza el Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) para desarrollar estrategias teórico-prácticas, promoviendo la interconexión entre la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) brasileña y la ciudadanía digital. El énfasis en las prácticas digitales en las instituciones escolares resalta la importancia de temas como la seguridad digital y el alfabetismo digital en la formación de una sociedad informada. El artículo propone la construcción de microcasos para docentes interesados en abordar la protección de la privacidad y la conciencia digital a través del PBL, con el objetivo de formar ciudadanos digitales críticos y preparados para los desafíos contemporáneos.  Palabras clave: Cultura digital. Ciudadanía digital. Educación profesional y tecnológica. Formación integral. Ley General de Protección de Datos. 

  • English

    Abstract: This article highlights the growing importance of digital culture in contemporary society and the need for a polytechnic education that incorporates digital skills. By examining the General Data Protection Law (LGPD) of 2018 as an educational opportunity, the aim is to integrate concepts of privacy and digital responsibility in the formation of conscious digital citizens. The Marxist approach emphasizes the relationship between work and education, emphasizing comprehensive training in the face of changes in technological education. The study uses Problem-Based Learning (PBL) to develop theoretical-practical strategies, promoting the interconnection between Brazilian Professional and Technological Education (EPT) and digital citizenship. The focus on digital practices in school institutions highlights the importance of topics such as digital security and literacy in forming an informed society. The article proposes the construction of microcases for teachers interested in addressing privacy protection and digital awareness through PBL, aiming to educate critical digital citizens prepared for contemporary challenges.  Keywords: Digital culture. Digital citizenship. Professional and technological education. Comprehensive training. General Data Protection Law. 

  • português

    Resumo: Este artigo destaca a crescente importância da cultura digital na sociedade contemporânea e a necessidade de uma formação politécnica que incorpore habilidades digitais. Ao analisar a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) de 2018 como uma oportunidade educacional, busca-se integrar conceitos de privacidade e responsabilidade digital na formação de cidadãos digitais conscientes. A abordagem marxista destaca a relação entre trabalho e educação, enfatizando a formação integral diante das mudanças na educação tecnológica. O estudo utiliza a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) para desenvolver estratégias teórico-práticas, promovendo a interconexão entre a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) brasileira e a cidadania digital. O foco nas práticas digitais nas instituições escolares destaca a importância de temas como segurança digital e letramento digital na formação de uma sociedade informada. O artigo propõe a construção de microcasos para docentes interessados em abordar a proteção da privacidade e a conscientização digital por meio da PBL, visando formar cidadãos digitais críticos e preparados para desafios contemporâneos.  Palavras-chave: Cultura digital. Cidadania digital. Educação Profissional e Tecnológica. Formação integral. Lei Geral de Proteção de Dados.