The role of simulation games in preparing students for communicative foreign language teaching

Halyna Zadilska; Mykola Zaveriushchenko; Viktoriia Horlachova; Iryna Zhukevych; Svitlana Tsymbal

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The role of simulation games in preparing students for communicative foreign language teaching

Zadilska, Halyna ^[2] ; Zaveriushchenko, Mykola ^[3] ; Horlachova, Viktoriia ^[4] ; Zhukevych, Iryna ^[5] ; Tsymbal, Svitlana ^[1]
1. [1] National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine
  
  National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine
  
  Ucrania
2. [2] Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University, Drohobych, Ukraine
3. [3] National Technical University «Kharkov Polytechnic Institute»
4. [4] National University “Zaporizhzhia Polytechnic”, Zaporizhzhia, Ukraine.
5. [5] National Technical University of Ukraine "Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute", Kyiv, Ukraine
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Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 24, Nº. 3, 2024, págs. 166-178
Idioma: inglés
Títulos paralelos:
- El papel de los juegos de simulación en la preparación de los estudiantes para la enseñanza comunicativa de lenguas extranjeras
- O papel dos jogos de simulação na preparação dos alunos para o ensino comunicativo de línguas estrangeiras
Enlaces
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Resumen
- español
  Los métodos tradicionales de aprendizaje de idiomas a menudo pueden resultar aburridos y provocar alienación y reducción de la motivación. Nuestro objetivo fue determinar el impacto de los juegos de simulación en el desarrollo de las habilidades comunicativas de los estudiantes al aprender una lengua extranjera. En el estudio se utilizaron los siguientes métodos prácticos: observación, evaluación de expertos, investigación y pruebas. Los resultados demuestran la eficacia del uso de juegos de simulación en comparación con los métodos de enseñanza tradicionales. Los estudiantes del grupo experimental (GE), a través de su arduo trabajo y el enfoque innovador de los juegos de simulación, mejoraron su nivel de inglés a B2 (R=1,76) en comparación con los estudiantes del grupo de control - CG (R=0,57). Además, la diferencia entre los resultados de las pruebas CG y EG fue en comprensión/composición lectora (22%), comprensión auditiva (15%) y entrevista (46%). El uso de juegos de simulación influyó en la mejora de las habilidades comunicativas, la percepción de la información y el deseo de autoaprendizaje. Estos resultados brindan esperanza para el futuro del aprendizaje de lenguas extranjeras, destacando el papel fundamental de los juegos de simulación.
- English
  Traditional language learning methods can often be tedious, leading to alienation and reduced motivation. We aimed to determine the impact of simulation games on developing students' communication skills when learning a foreign language. The following practical methods were used in the study: observation, expert evaluation, survey, and testing. The results, which we are excited to share, demonstrate the effectiveness of using simulation games compared to traditional teaching methods. The students of the experimental group (EG), through their hard work and the innovative approach of simulation games, improved their English level to B2 (R=1.76) compared to the students of the control group - CG (R=0.57). Also, the difference between the test results of the CG and the EG was in Reading Comprehension/Composition (22%), Listening (15%) and Interview (46%). Using simulation games influenced the improvement of communication skills, perception of information, and the desire for self-learning. Confidence in communication increased to 81% compared to the CG (50%). These results inspire hope for the future of foreign language education, underscoring the critical role of simulation games and providing valuable information about developing and implementing simulation scenarios to create situational real-life conditions for effective English language learning.
- português
  Os métodos tradicionais de aprendizagem de línguas podem muitas vezes ser enfadonhos, levando à alienação e à redução da motivação. Nosso objetivo foi determinar o impacto dos jogos de simulação no desenvolvimento das habilidades de comunicação dos alunos ao aprender uma língua estrangeira. Os seguintes métodos práticos foram utilizados no estudo: observação, avaliação de especialistas, pesquisa e testes. Os resultados demonstram a efi cácia da utilização de jogos de simulação em comparação com os métodos de ensino tradicionais. Os alunos do grupo experimental (GE), através do seu trabalho árduo e da abordagem inovadora dos jogos de simulação, melhoraram o seu nível de inglês para B2 (R=1,76) em comparação com os alunos do grupo de controlo - GC (R=0,57). Além disso, a diferença entre os resultados dos testes do GC e do GE foi em Compreensão/Composição de Leitura (22%), Audição (15%) e Entrevista (46%). O uso de jogos de simulação infl uenciou na melhoria das habilidades de comunicação, na percepção de informações e no desejo de autoaprendizagem. Estes resultados trazem esperança para o futuro do ensino de línguas estrangeiras, destacando o papel crítico dos jogos de simulação e fornecendo informações valiosas sobre a concepção e implementação de cenários de simulação.