Experiências singulares de Professores de LGP: a formação de sujeitos surdos e a interação entre surdos em Escolas Portuguesas

• Almeida, Veronica Lima da Fonseca ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Brasilia
• Localización: Dedica. Revista de Educação e Humanidades, ISSN-e 2182-018X, ISSN 2182-0171, Nº. 22, 2024, págs. 403-423
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Unique experiences of LGP teachers: training deaf subjects and interaction between Deaf People in Portuguese Schools
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    Unique experiences of LGP teachers: training deaf subjects and interaction between Deaf People in Portuguese Schools

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    Este artigo discute a importância das experiências espontâneas na formação do sujeito surdo e na interação entre crianças e jovens surdos em ambientes linguísticos. Adotou-se a metodologia qualitativa exploratória com estudo de caso desenvolvida com pesquisa de campo por entrevistas com oito professores de Língua Gestual Portuguesa (LGP), em Portugal. Os resultados mostram a importância de ambientes linguísticos na formação inicial do sujeito surdo e a interação entre surdos na escola ao constituírem experiências singulares. As experiências espontâneas influenciaram na formação da identidade surda e profissional.