Las alianzas estratégicas en la atención a los trastornos de aprendizaje para su inclusión socioeducativa.

• Tristá Díaz, Arianny ^[1]
  1. [1] Ministerio de educación. Camagüey. Cuba
• Localización: Discimus: Revista Digital de Educación, ISSN-e 2954-5781, Vol. 3, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Díalogos: universidad escuela y territorios), págs. 54-61
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Strategic alliances in the care of learning disorders for their socio_educational inclusion.
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    -Barreira V, León R  y  Maqueira G (2018) Estrategias Educativas y sociales para la inclusión de la Discapacidad. Editorial, Cod. 9942-8632 _Chkout T(2013) Sobre el perfeccionamiento de la Educación Especial. Editorial Pueblo y Educación.

    _Fontes O y Pupo M (2006) Los trastornos de la conducta. Una visión multidisciplinaria. Editorial Pueblo y Educación.

    -Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia  y Tecnología. (2019)   Compilador, Educación Inclusiva .Fundamentos  y prácticas para la Inclusión. Primera Edición 2017 _Martínez F(2001) Los proceso evolutivos del niña. Editorial Pueblo y Educación.

    _Ruiz, J y Martínez, E(2021) Inclusión y diversidad. Desafíos en la Atención a Alumnos con Trastornos del Aprendizaje. Revista de Investigación Educativa.

    _Pérez, A y Gómez, M (2023) Intervención Educativa en Trastornos del Aprendizaje. Revista de Educación Especial.

     

  • English

    Attention to learning disabilities in primary educational institutions in Cuba presents a significant challenge for educational improvement. Implementing strategic partnerships between various agencies and community agents is essential to ensure the socio-educational inclusion of all learners. The educational institution should act as the primary cultural center of the community, leading these collaborations. The evidence gathered demonstrates that constant interaction with families and learners fosters an inclusive educational environment that not only advocates for equity and diversity but also promotes respect for the individual differences of all learners to improve learning and development in the Cuban education system.