¡¡Las Niñas no Juegan Palin!!: La Problemática de Género en torno a la Implementación del Palin en Jardines Infantiles Interculturales

• Millaleo Hernández, Ana ^[1] ; Paillafilu, Paul ^[1]
  1. [1] Universidad Central de Chile

     Universidad Central de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: Revista latinoamericana de educación inclusiva, ISSN 0718-5480, ISSN-e 0718-7378, Vol. 18, Nº. Extra 0, 2024, págs. 25-44
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Meninas não Brincam de Palin! As Questões de Gênero que Envolvem a Implementação do Palin em Jardins de Infância Interculturais
  • Girls don’t Play Palin!!: The Gender Issue Surrounding the Implementation of Palin in Intercultural Kindergartens
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• Resumen
  • español

    En el presente artículo, a partir de un caso emblemático al interior de la educación intercultural en la Región Metropolitana, abordamos la participación de las niñas en la práctica deportiva del Palin, lo que pone en tensión los roles de género al interior de la cultura mapuche y se enfrenta a la necesidad de los niños y niñas de formar parte de todas las experiencias educativas de manera equitativa. Acercarnos a su cosmovisión nos entregará elementos básicos al interior de la cultura mapuche para resolver de manera interna la exclusión de las mujeres como resultado del entronque patriarcal. Observamos la necesidad de la búsqueda de las mujeres en la historia como estrategia para enfrentarnos a una barrera en el diálogo tal como se presenta la “tradición” en el caso expuesto. Desde una investigación cualitativa y activista hemos sido actores y analizado una experiencia de abordaje en contexto educativo, y a partir del fracaso en primera instancia, hemos propuesto algunos lineamientos a la hora de generar intervenciones desde la interculturalidad y una perspectiva mapuche de género.

  • português

    Neste artigo, com base em um caso emblemático dentro da educação intercultural na Região Metropolitana, abordamos a participação de meninas no esporte de Palin, que coloca em tensão os papéis de gênero dentro da cultura mapuche e confronta a necessidade de meninos e meninas fazerem parte de todas as experiências educacionais de forma equitativa. A abordagem de sua cosmovisão nos fornecerá elementos básicos dentro da cultura mapuche para resolver internamente a exclusão das mulheres como resultado do emaranhado patriarcal. Observamos a necessidade de buscar mulheres na história como uma estratégia para enfrentar uma barreira no diálogo, como a “tradição” no caso apresentado. A partir de uma pesquisa qualitativa e ativista, fomos atores e analisamos uma experiência de abordagem em um contexto educacional e, a partir do fracasso em primeira instância, propusemos algumas diretrizes ao gerar intervenções a partir da interculturalidade e de uma perspectiva de gênero mapuche.

  • English

    This article examines the participation of girls in the traditional Mapuche sport of Palin, a case study within intercultural education in the Metropolitan Region. This practice challenges traditional gender roles within Mapuche culture, highlighting the need for equitable access to educational experiences for both boys and girls. Through this emblematic case, we explore the tensions between cultural heritage and gender equality in intercultural education. Approaching their cosmovision will provide us with basic elements within the Mapuche culture to solve internally the exclusion of women as a result of the patriarchal connection. We observe the need to search for women in history as a strategy to face a barrier in the dialogue such as “tradition” in the exposed case. From a qualitative and committed activist research we have been actors and witnessed and analyzed the process of an intervention experience approached in educational context in this case, and from the failure in the first instance, we have proposed some guidelines when generating interventions from interculturality and a Mapuche gender perspective.