Escala para evaluar la Literacidad Evaluativa en Docentes de Educación Básica

• Pérez García, José ^[1] ; López Ortega, María de los Ángeles ^[1]
  1. [1] Centro Universitario CIFE
• Localización: Transdigital, ISSN-e 2683-328X, Vol. 3, Nº. 6, 2022, págs. 205-231
• Idioma: español
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• Resumen

  • Los docentes requieren una formación consistente en el campo de evaluación para obtener información válida y confiable sobre el aprendizaje de los alumnos. Con esta finalidad se diseñó y validó una escala para medir la Literacidad Evaluativa de Docentes de Educación Básica. En este trabajo se propone una estructura del constructo centrada en cuatro dimensiones: Conocimiento y uso de evaluaciones estandarizadas, Asignación y uso de la calificación, Uso de la evaluación, y Evaluación formativa. Se aplicó el instrumento a una muestra de 302 docentes. Se realizó Análisis Factorial Exploratorio y Análisis Factorial Confirmatorio para confirmar el modelo teórico en el que se basa, y se obtuvieron los índices de confiabilidad y ajuste apropiados para demostrar la validez del instrumento: Alfa de Cronbach 0,96 y confiabilidad compuesta 0,95. Se puede concluir que el instrumento es fiable y válido para diagnosticar el nivel de literacidad evaluativa de docentes de educación básica.