Analysis of the influence of information and communication technologies in the teaching-learning process. - evaluation of the impact on higher education

• Morales Loor, Karin Priscila ^[1] ; Romero Amores, Norma Veronica ^[1] ; Vasco Delgado, Luis Aníbal ^[1] ; Ortiz Chimbo , Karla Maribel ^[1]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Centro Sur, ISSN-e 2600-5743, Vol. 7, Nº. 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: Julio - Septiembre), págs. 82-89
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Análisis de la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. - evaluación del impacto en la enseñanza superior
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La influencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la evaluación de su impacto en la enseñanza superior. Las TIC han transformado la dinámica de las aulas, promoviendo un enfoque centrado en el estudiante y fomentando la participación activa. Han mejorado la motivación de los estudiantes, facilitado el acceso a recursos educativos en línea y promovido el aprendizaje autónomo. Además, han mejorado la retroalimentación y la evaluación en el proceso educativo. Han impulsado el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes y ampliado las oportunidades de acceso a la educación superior, especialmente a través de la modalidad a distancia y flexible. Sin embargo, también hay que tener en cuenta los retos y las consideraciones éticas asociadas al uso de las TIC, como la brecha digital y la privacidad de los datos. Estas cuestiones deben abordarse para garantizar un impacto positivo y equitativo de las TIC en la enseñanza superior.

  • English

    The influence of Information and Communication Technologies (ICT) in the teaching-learning process and impact assessment in higher education. ICTs have transformed classroom dynamics, promoting a student-centered approach and encouraging active participation. They have improved student motivation, facilitated access to online educational resources and promoted autonomous learning. In addition, they have improved feedback and evaluation in the educational process. They have boosted the development of digital skills in students and expanded opportunities for access to higher education, especially through the distance and flexible modality. However, the challenges and ethical considerations associated with the use of ICTs, such as the digital divide and data privacy, must also be considered. These issues must be addressed to ensure a positive and equitable impact of ICTs in higher education.