La función de las estrategias socioformativas para la salud mental en jóvenes de contextos vulnerables

• Fernández Delgado, Jhan Carlos Manuel ^[1] ; Alegría-Bernal, Carmen Miluska ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional de Cajamarca

     Universidad Nacional de Cajamarca

     Cajamarca, Perú

     
  2. [2] Universidad Católica de Santa María

     Universidad Católica de Santa María

     Arequipa, Perú

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 16, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en las aplicaciones de la psicología actual)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The role of socioformative strategies in the mental health of vulnerable youth
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    Introducción: En la actualidad, la incidencia de problemas mentales en los jóvenes ha crecido, surgiendo la necesidad de encontrar nuevos enfoques actuales para su abordaje. Esta investigación se centra en evaluar la efectividad de las estrategias socioformativas en mejorar la inteligencia emocional de jóvenes vulnerables, como un mecanismo de protección contra la ansiedad, la depresión y el estrés. Metodología: Preexperimental, evaluado en jóvenes de condición vulnerable de Perú (n = 128), atendidos en el Centro Comunitario de Salud Mental. Se empleó, la Escala de Observación Socioformativa (EOSF), la Escala de Meta-Ánimo de Rasgo (TMMS) y las Escalas de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS). La prueba de Wilcoxon evaluó la efectividad de la intervención. Resultados: Las estrategias socioformativas demostraron su eficacia (p<0,05) en inteligencia emocional (p = 0,01), depresión (p = 0,00), ansiedad (p = 0,01) y estrés (p = 0,01). Discusión: El incremento en el nivel de inteligencia emocional, sugiere que las estrategias socioformativas no sólo promueven el conocimiento y regulación emocional, sino que también facilitan una mayor resiliencia. Conclusiones: Las estrategias socioformativas contribuyen positivamente en el campo de la salud mental en entornos vulnerables, evidenciando su efectividad.

  • English

    Introduction: Currently, the incidence of mental health issues among young people has increased, highlighting the need for new and current approaches to address them. This research focuses on evaluating the effectiveness of socio-formative strategies in improving the emotional intelligence of vulnerable youth as a protective mechanism against anxiety, depression, and stress. Methodology: This pre-experimental study was conducted on vulnerable youth from Peru (n = 128) who were attended at the Community Mental Health Center. The Socio-Formative Observation Scale (EOSF), the Trait Meta-Mood Scale (TMMS), and the Depression, Anxiety, and Stress Scales (DASS) were employed. The Wilcoxon test evaluated the effectiveness of the intervention. Results: Socio-formative strategies demonstrated their effectiveness (p<0.05) in emotional intelligence (p = 0.01), depression (p = 0.00), anxiety (p = 0.01), and stress (p = 0.01). Discussions: The increase in the level of emotional intelligence suggests that socio-formative strategies not only promote emotional knowledge and regulation but also facilitate greater resilience. Conclusions: Socio-formative strategies contribute positively to the field of mental health in vulnerable settings, demonstrating their effectiveness.